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“庞老师，你不能再侵占我们班的时间了！”班主任的语调，与其说是不满，毋宁说是抗议了。
“我。。我。。”语文老师再没能说出一句完整的话。
我情不自禁地又抬起头，想再看她一眼，只看到了她的背影。她在教室门口似乎欲转过身来，也再看我们全班同学一眼。她那背影使我感觉她意识到了又一次厄运将落在自己头上，怅怅然若向我们继续解释什么，替自己辨护什么。她在教室门口站了一会儿，并没转身，缓缓地离去了。
全体同学都望着教室门口。教室里鸦雀无声。
从此她再也没给我们讲过课。
“李元昌！”班主任叫起了班长，说：“开全校大会时，你要带领咱们班同学喊口号！”
“喊。。哪些口号呀？”班长讷讷地问。
“按照我写的喊。”班主任说着，走到我跟前，从我的笔记本上撕下一页纸匆匆便写。
写好后，经同学们传到了班长手中。
班主任又说：“李元昌，现在你立刻组织同学们到操场上集合！梁晓声，你可以留在教室里写发言稿。”
走廊里传来了一片脚步声，不知是哪一个班离开教室到操场上去了。
“快，快！”班主任着急地催促大家。于是同学们一窝蜂地拥出教室。走廊里又是一片脚步声。刚刚安静了半分钟，众多的脚步声再次响起。脚步声中，我在纸上写下了这样一行字——向反党反社会主义的黑线
开火！
盯着这行字我愣了几秒钟，意识到这一行字也正是刚刚听到的报上那篇声讨文章的标题，大有“照抄”之嫌，刷刷两笔划了去，重新写下“谁反党反社会主义就打倒谁”一行字，又发愣。一句句充满战斗性的话在我头脑中飞旋，全是《解放军报》那两篇文章的话，没有一句是我自己想出来的。而且我无论如何也不能集中思路，将那些话排列在一起，凑成决心书。
整个教学楼终于彻底安静了。我的语文老师仍占据着我的心。她刚才那样子真使我难受。握在我手中的笔就是她送给我的。有一次作文时，她见我用蘸水笔写字，奇怪地问：“你怎么不用吸水
笔？”我回答：“吸水笔丢了。”她说：“那你得买一支呀！”我接连丢了两支吸水笔，不愿再向母亲要钱。难言之衷，也不愿向她
解释，便低下头去继续写，不回答。她见我使不惯蘸水笔，深一划浅一划的，便默默地将她这支金笔放在
了我课桌上。下课后，我到教员室去还她笔。她问：“听同学们讲，你家生活很困难是不是？”我点了一下头。她又问：“我这支笔你使着还好吗？”我又点了一下头。她说：“就送给你吧。我倒是用蘸水笔用惯了，用得着吸水笔的时候不
多。我还有一支圆珠笔呢！”我说：“这是金笔呀，我怎么能。。”她打断了我的话：“快拿走了吧，别耽误我的时间了。我现在要批改几
篇作文。。”也许因为这支笔是她送给我的，我再没丢过。。“梁晓声，你还坐在这儿发愣呢！老师都快让你给气死啦！”一个女同学吁吁带喘地闯入教室，嚷完了话又一股旋风似地消失了。糟糕！全校大会已经开始了！一阵阵口号的声浪从外面扑入教室：打倒邓拓！打倒吴晗！打倒廖沫沙！打倒“三家村”黑店！打倒一切反党反社会主义的牛鬼蛇神！
……
虽然“决心书”除了标题还一个字没写，我也不敢再耽误一秒钟了，
顾不上多想，扯下那页只有一行标题的纸，万分紧急地奔出教室，一口气从三楼跑到一楼，直跑到操场上才收稳脚。
操场上临时摆了几张桌子，算是个“台”。学校的领导们端坐在“台”上，全校学生一班班盘腿坐地。一个班级的代表正一手握麦克风，一手拿发言稿激昂地大声发言。十几个期待发言的学生身体紧挨着身体排在发言者后，生怕谁“夹楔”似的。那一天刮大风，操场刚垫过沙子，沙尘笼罩着所有的人。
班主任突然出现在我跟前，极度失望地问：“你在教室里干什么来？决心书写好了没有？”
我不敢告诉她除了标题一个字都没有写，撒谎说：“写好了。”
她信了，就将我推向“台”那边：“快去吧，发言时要情绪饱满！”
轮到我发言，我先喊了一通“打倒”之类的口号，接着大声疾呼：“我们革命的学生，坚决战斗在阶级斗争的第一线。我们向毛主席庄严宣誓，我们要做阶级斗争前沿阵地上的敢死队！不怕同反党反社会主义的黑帮战斗一百个、一千个、一万个回合！有我们在，就有社会主义的红色江山在！胜利必定属于我们，因为我们掌握着毛泽东思想这个阶级斗争的锐利武器！我们要象在农村消灭害虫一样，将危害我们党和社会主义的黑帮捏死！。。”
这番话，是我在情急之中在未轮到我发言的二十几分钟内一句句硬憋出来的。没有发言稿，效果反而更好，情绪也的确饱满。因为众多的人所营造的那种同仇敌忾的战斗气氛，已使我完全开始相信，邓拓、吴晗、廖沫沙毫无疑问是一伙反党反社会主义的黑帮分子！除了他们，还有形形色色的反党反社会主义的黑帮分子尚未暴露反革命嘴脸！如若不然，毛主席为什么要发动一场社会主义文化大革命？《解放军报》又为什么要连续发表充满火药味的批判文章？中国人民解放军已经首先动员起来了，作出了战斗姿态，我——一个诞生在新中国、成长在红旗下，无比热爱党热爱社会主义的中学生——一个共产主义青年团员，岂能置身于这样一场关系到我们党和国家生死存亡的运动之外？！
我归到班级坐下以后，情绪仍然十分激动。发言时沙子迷了我的眼，我没顾上揉出来，这会儿眼泪就一个劲儿地往外淌。
班主任从后边走到我身旁坐下了，将她的手绢塞在我手里，表扬说：“很好。你的发言很好。你的感情也很对头！老师刚才有点错怪了你，别生气。”
她大概以为我的眼泪是由于内心过分激动而淌出来的。
校长在讲话中这样说：“正如初三二班代表发言所说，我们要象在农村消灭害虫一样，将危害我们党和社会主义的黑帮捏死！这就是我们对党对社会主义的热爱之情，这就是我们对反党反社会主义黑帮的无产阶级义愤！。。”
在我们学校的历史上，校长引用一个学生的话，也算是“史无前例”的。
班主任亲切地微笑着瞧了我一眼。
我感到无比骄傲，无比自豪，好不得意！
语文老师出现在校长身旁，恭恭敬敬，虔虔诚诚地弯下腰对校长说：“校长，我曾在几个班的作文课上读过《燕山夜话》和《三家村札记》中的几篇，虽然我已经写了书面检讨，但很不深刻，请您允许我借这个机会对自己进行批判吧。。”
因她说话时口也对着麦克风，我们听到了。校长未看她，也未置可否。继续讲话：“这场社会主义文化大革命，将必然从北京深入开展到全国，从社会深入开展到我们学校。。”语文老师就那么微微弯腰站在校长身旁，不死心地等待着校长的讲话
结束。校长直到讲完话也未看她一眼。她又失去了在全校同学面前公开检讨和批判自己“错误”的机会。几个同学往楼内搬桌椅和扩音器的时候，她仍怔怔地站在那儿。。口诛方罢，继之笔伐。各班派同学到总务处领纸、墨、笔，开始大写特写声讨“黑帮”的“战
斗檄文”，或画漫画。
我们班首先将一条“坚决站在毛主席一边，誓死同反党反社会主义黑帮血战到底！”的字字巨大的标语贴到了校门两侧——它向全社会声明了我校革命师生旗帜鲜明的立场，也弥补了我们“四好”班没能第一个在全校表决心大会上发言的荣誉损失。
“战斗檄文”尽属“即兴创作”。我写了一句：“邓拓、吴晗、廖沫沙”，有同学立刻续一句：“他们三个是一家，”第三句来得更快：“他们反党反人民，”第四句早有人想出来了：“你说该杀不该杀？”大家齐声读一遍，合辙押韵。“结束在问号上么？问谁呀？”“还问个什么劲？该杀！”“对！加上两句——该杀！该杀！！”“再加一句——打发他们回老家！！！”更有众多同学从旁提出商榷，补充。于是一篇“战斗檄文”墨汁淋漓地贴到了走廊上：邓拓、吴晗、廖沫沙，他们三个是一家，他们反党反人民，你说该杀不该杀？该杀！该杀！！打发他们回老家！！！不久这诗体“战斗檄文”不胫而走，从校内流传校外，成了千万小女
孩跳皮筋时唱着很顺口的“革命儿歌”。由一代小女孩传给另一代小女孩，
久唱不衰，差不多从一九六六年一直唱到一九七六年。。班主任把我找到了教员室，所有的老师也在舞笔弄墨。她问：“听同学们讲，你有《燕山夜话》和《三家村札记》这两本黑书？”我有，但不知老师所问究竟何意，出于一个中学生保护自己的本能，
立即摇头否定：“没有，没有！同学们胡说八道！”她说：“你肯定有！老师要求你贡献出来，当作同学们的批判材料。”我只好含糊地回答：“也许我有。。我自己也记不清了，我回家找找。”一个正在写“战斗檄文”的老师悬腕止笔道：“姚老师，要是他能找到，
先给我们化学教研组批判用吧！我们这些教化学的老师还谁也没看过呢！”
言罢，又落笔挥洒起来。
我见他写的是——《燕山夜话》和《三家村札记》这两本黑书的反动实质就在于，攻击的矛头是直指党和毛主席的。。
我们学校的图书馆竟没有买《燕山夜话》和《三家村札记》这两本“黑书”。
全校究竟有多少同学和老师读过？鬼才知道！
全国当时又有多少人读过？千分之一的人？万分之一的人？还是十万分之一的人？
但工人阶级在批，贫下中农在批，