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当时弄不清这〃巴〃字的含义，现在就能理解校长先生的用心了。所谓〃巴〃，就是由黑、白两个巴字形组成的圆形图案，画在纸上就是这样的：
（哎，画不出来啊。其实就是中国太极图的那个图案哦）
校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。
旋律教育法的种类还有很多，而校长时刻放在心上的则是：周围的大人们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。因此，尽管实行了这种旋律教育法，校长仍常常感慨地说：
〃现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。〃看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出'古池塘，青蛙蓦跳入，水声响'这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？
〃世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。〃
校长本身正是因为认定这样做必然会产生良好效果，才把旋律教育法引入正式课目的。而冬冬的想法却又是一样，她觉得能象美国女舞蹈家伊莎德拉*丹简那样光着脚一圈又一圈地又跑又跳，这种课上起来太好玩了。
冬冬有生以来第一次去赶庙会。庙会地点在洗足池公园有弁天佛的那个小岛上，而洗足池公园就在冬冬原来上学的那所小学旁边。冬冬由爸爸妈妈领着，沿一条昏暗的路向前走去，当她忽然觉得眼前一片明亮时，庙会到了，场上已经亮起各式各样的电灯。一看到这景象，冬冬高兴极了，探着小脑袋挨个朝每家小夜店里张望了一番。到处都传出砰、嘭、吱吱的声响，飘着各种各样的香味，眼前尽是些从来没有见过的东西。红、黄、粉红色的可吊疟'上愕香荷包。香荷包有猫脸型的，狗头状的，还有洋娃娃脸型的，等等。还有棉花糖、鳖甲糖。还有棣棠枪，这是用竹筒做的，把染成带火红斑点的棣棠花的白秆芯塞进竹筒里，用棍一顶，〃砰〃地一声就把里面的μ芯弹出去了。接下来又看到了在路边卖艺的叔叔，有的〃吞刀〃，有的在〃吃玻璃〃；还有的叔叔在卖一种粉，只见他把粉涂到大海碗边上，那碗就哼哼地发出了声响。还有什么能把钱变走的耍魔术用的〃金环〃啦，日光照片啦，泡在水里的花啦等等，真是五花八门，无奇不有。
一边东张西望一边往前走的冬冬突然〃哎呀〃一声站住了。原来脚下是金黄金黄的小鸡仔。一个小箱子里装满了团乎乎的小鸡仔，正叽叽地叫个不停。
〃我要！〃
冬冬拉住了爸爸妈妈的手。
〃好吗？给我买两只吧？〃
小鸡朝冬冬抖动着小小的尾巴，小尖嘴向上翘起，叫的声音更大了。
〃真好玩……〃
冬冬说着蹲下身去。她在心里说：这么可爱的小东西，以前还没见过呢！
〃买两只吧，啊？〃
冬冬仰起脸看着爸爸妈妈。然而出乎意料的是，爸爸妈妈竟拉起冬冬的手要往前走了。
〃爸爸妈妈不是说要买什么东西送给我吗？我就要这个！〃
妈妈悄声说道：
〃这小鸡仔很快就得死，怪可怜的。不要买了吧！〃
〃为什么？〃
冬冬差一点要哭出来了。为了不让卖小鸡的人听到，爸爸把冬冬拉到一边解释说：
〃那些小鸡仔现在看起来很可爱，但不好养活，马上就会死掉的，冬冬助要是哭起来了，爸爸妈妈可就没办法啦！〃
然而，冬冬已经看中了这些小鸡，根本听不进这些解释。
〃我绝不让它死。我来养活它们，请给我买几只好吗？〃
尽管如此，爸爸妈妈还是坚持不买，硬把冬冬从小鸡箱子前拉开了。冬冬被爸爸妈妈拉着，两眼仍在看那些小鸡。小鸡们叫得更欢了，好象都希望冬冬把他们带走似的。冬冬心里已经打定了主意，除了小鸡，别的什么也不要。她向爸爸妈妈鞠了个躬，说：
〃求求你们，给我买几只小鸡吧！好吗？〃
但爸爸妈妈还是坚持不买：
〃将来你会哭的，我看还是不要买了吧！〃
冬冬真的咧嘴哭起来了。而且一边抹眼泪一边朝向家的方向走去。当来到一个比较暗的地方时，又抽抽搭搭地说：
〃求求你们！这是我一生最大的愿望！到死也不再叫你们买什么了。就把那小鸡仔给我买几只吧！〃
最后爸爸妈妈也终于让步了。
正象俗话说的〃破涕为笑〃一样，冬冬小脸上充满了喜悦，她手捧的小盒里放进了两只小鸡。
第二天，妈妈请木工师傅给特制了一个带木板条的笼子，并在里面装上灯泡给小鸡取暖。冬冬这一整天都是在瞧着那两只小鸡中度过的。黄茸茸的小鸡真是可爱极了。然而突然出事了，先是在第四天头上，一只小鸡不会动了，第五天另一只也不动弹了。不管怎么用手抚弄，怎么喊，全都不会再叽叽地叫了。而且一等再等也不睁眼睛了。还是爸爸妈妈说的对呀！冬冬独自一人边哭边在院子里挖了个坑，把两只小鸡埋葬了。然后又把一枝小花作为供品插在土堆上面。没有小鸡的笼子显得空荡荡的，看上去更大了。当看到掉在笼子里的黄色小羽毛时，想起庙会那天小鸡望着自己叽叽叫的情景，冬冬不禁咬住嘴唇流出了眼泪。
一生最大的愿望竟这么快就无影无踪了……。这是冬冬有生以来第一次体会到的〃离别〃的滋味。校长常常对巴学园学生的家长们说：
〃请让孩子们穿最不好的衣服到学校来吧！〃
校长提出这项要求的意思是，对于孩子们来说，老是担心〃弄脏衣服要受到母亲责备〃，或〃衣服破了不好意思和大家玩〃等等，那就太不值得了，因此才要求家长让孩子们穿最不好的衣服到学校里来的，而这种衣服无论弄破还是滚成泥猴全都没关系。在巴学园附近的小学里，有穿制服的孩子，也有穿水兵服或学生服加制服短裤的，但巴学园的孩子们却都是穿着极为普通的衣服来上学的。并且因为已经得到了老师的许可，完全不必在意衣服会怎么样，可以尽情地玩耍。当时那个年代还不象现在这样，还没有细斜纹之类结实的布料，每个孩子的裤子上都缝有补丁，就连女孩子的裙子也都是尽可能用结实的布料做成的。
冬冬最喜欢的游戏是钻别人家的篱笆或围荒地的铁丝网，所以不必担心衣服的事正合她的心意。那个时候的所谓围墙，大都是在立柱上挂满了被孩子们称为铁丝网的那种带刺的铁丝。其中有些铁丝网缠得特别结实，最低的一根甚至贴到了地面上。这种铁丝网怎么钻过去呢？孩子们把头拱到最下面，把铁丝网撩上去，掏个洞，然后再钻过去，这种做法就和小狗钻铁丝网时一模一样。每逢这种时候，尽管冬冬小心又小心，身上的衣服还是每次都要被带刺的铁丝网挂破。有一次，冬冬穿了一件相当旧、已经不再时髦的类似薄毛料的布连衣裙，这次不象平时那样只把裙子挂了个口子，而是从后背到屁股那儿被哧哧啦啦地划破了七、八个大长口子，怎么看都好象背上背了把掸子似的。这件连衣裙虽然已经很旧了，但妈妈还是很喜欢的，冬冬清楚的知道这一点，因此，她便绞尽脑汁地想开了。也就是说，若是说〃钻铁丝网把衣服挂破的〃，那就对妈妈太过意不去了，因此她才开动脑筋，想找个什么借口，说明是〃万不得已才挂破的〃。一进家门，冬冬就把绞尽脑汁编排出来的理由对妈妈说了：
〃刚才呀，我正在路上走着，有几个别处的孩子一齐向我背上扔小刀，结果就把衣服划成这个样子了。〃
冬冬口上说着，心里却在想：〃妈妈要是仔细盘问起来可就糟啦！〃然而庆幸的是，妈妈只说了一句：
〃噢，是这么回事。那可太危险了！〃
冬冬放心地松了一口气，心想：〃啊，这下可瞒过去了！〃继而又想：〃这么一来，总算让妈妈知道了，我是没办法才把妈妈喜欢的这件衣服弄破的。〃
然而，妈妈是不会相信〃被小刀划破了〃之类的理由的。当时就知道她是在撒谎，因为从身后往背上扔刀子，只把衣服划破却没伤着身体，这在一般情况下是根本不可能的，更何况，冬冬连一点害怕的样子都没有。不过，妈妈也在琢磨。不管怎么说，冬冬还是找了个借口，这和以往是不一样的，说明她肯定已经把衣服问题放在心上了。妈妈不禁在心里称赞了一句：〃真是个好孩子呀！〃可是，妈妈还是想趁这机会把以前就放在心上的疑团问个明白，于是对冬冬说：
〃妈妈知道衣服是会被小刀或其它东西划破的，可为什么连裤衩也天天撕破呢？〃
冬冬身上穿的白色裤衩是用棉布做的，还缀有花边和松紧带。而后屁股那一片每天都要挂破，对此妈妈有点想不通。
妈妈想：〃若是由于玩滑梯或摔了个屁股蹲之类的原因，裤衩上划出个小口子或沾满了泥巴，这是可以理解的，但怎么会撕得一条一条的呢？〃
听完妈妈问的那句话，冬冬思考了一会儿才回答说：
〃可是啊，妈妈，我往里钻的时候，开头保证是裙子给挂住了，而出来时又是屁股先往外退，还要在铁丝网墙根底下一个劲儿地表示'对不起，我进来了''好，再见'，这么一来，裤衩什么的马上就被划破了！〃
妈妈虽然听不懂冬冬说的到底是什么意思，但感到很好笑，就问她：
〃这么说，你觉得这样很好玩，是吗？〃
听妈妈这样一问，冬冬脸上显得很意外，两眼望着妈妈说：
〃妈妈也去试试吧？保证有趣！而且呀，我还知道妈妈也会把裤衩挂破哩！〃
那么，冬冬觉得惊险又好玩的这种游戏，究竟是怎么回事呢？说起来是这样的：
冬冬一看见大片空