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波琳与丈夫赫尔曼·爱因斯坦是１８７６年８月结婚的，婚后两人的小家先在慕斯特广场，后移居到班霍夫街。他们的关系非常融洽，这不仅营造了一个充满温馨和谐的爱之屋，更为爱因斯坦的诞生和成长创造出了极好的文化氛围。
爱因斯坦刚出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形，头骨的这种异状，后来永久性地成为爱因斯坦的特征。
波琳曾为头胎儿子的异样头骨而受惊，爱因斯坦的祖母看到孙子，也低声嘀咕：“太重了！太重了！”她不是说孙子的体重，而是孙子大而怪的头形让她不安，一个弱小的身躯，如何支撑得住这个硕大的脑袋？她们当然还不曾意识到：就是这个大而怪的头脑，将滋生出多么伟大的意识。
波琳对爱因斯坦的音乐启蒙教育很早就开始了，爱因斯坦３岁的时候，波琳坐在钢琴前轻轻地弹着琴键，弹出的旋律就如潺潺的溪水。一曲结束，她回过头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋听琴呢！他听得是那样地入迷。年轻的妈妈感到孩子有很强的音乐感。她很高兴地对小爱因斯坦说：
“瞧你一本正经的样子。像个大学教授的模样！喂！亲爱的小家伙，怎么不说话呀？”
小爱因斯坦沉浸在音乐的世界。
６岁时，爱因斯坦学拉小提琴，他的妹妹玛雅学钢琴。稍后，爱因斯坦也学习弹钢琴。随着时光的流逝，爱因斯坦对音乐渐渐入迷，１３岁之后，当他懂得和声和曲式的数学结构，当他体验到演奏莫扎特的奏鸣曲所带来的那种无法言喻的快乐时，音乐就成为他一生的至爱。
传统的小提琴教授法并不是什么艺术的享受，而是艰苦的劳动和体罚。甚至一连几个小时进行反复的、机械的弓法练习和指法练习。有时爱因斯坦也会感到麻烦。７年之后，他懂得了和声学和曲式学的数学结构。他体会到演奏莫扎特作品的技巧和奥妙。琴弦和心弦一起共鸣了，他一生中的科学和艺术生涯也开始了。爱因斯坦学习小提琴的技巧并不是通过正规的小提琴霍曼教程，而是通过莫扎特的奏鸣曲来完成的。他认为热爱就是最好的导师，从此他爱上了莫扎特。小提琴也成了爱因斯坦科学生涯中的终身伴侣和欢乐女神。
或许波琳当初让爱因斯坦学习小提琴，也未必是想让他成为一个音乐家，因为同样也是在爱因斯坦很小的时候，波琳和赫尔曼对爱因斯坦的科学启蒙就开始了。这种双管齐下或多管齐下的启蒙教育，或许正是基于对爱因斯坦将来多种谋生方式的考虑。
赫尔曼的几度创业就曾跨过多种行业。爱因斯坦出生不久，赫尔曼在乌尔姆的小本经营遇到了麻烦。在其弟雅各布的建议下，他们决定迁居慕尼黑，合办一家安装煤气和自来水管道的小企业。带着对未来的憧憬，１８８０年，赫尔曼全家来到了慕尼黑。最初一段时间，生意比较兴隆。当时正值气体白炽光年代，这些新技术产品似乎有广阔的市场前景。赫尔曼兄弟两人又拿出了几乎全部的积蓄，加上波琳父亲的资助，开办了一家电子技术工厂，制造发电机、电弧灯、测试仪表等电气器材。这家企业在１８８５年５月６日正式注册。从此，赫尔曼为经营这个企业奋斗了十年，有过辉煌，但最后仍以失败告终。在１８９４年，赫尔曼又一次不得不带领全家去意大利寻求新的谋生之道。
波琳和赫尔曼夫妇对爱因斯坦的科学启蒙大概是爱因斯坦开始学习小提琴后两年。那时爱因斯坦才５岁。
有一次爱因斯坦生病躺在床上，波琳送给他一个指南针。这是波琳从赫尔曼的商店里找到的。这件普通的礼物成为爱因斯坦一生的转折点。指南针内的那根指针从表面看完全封闭、孤立和无法接近，它似乎是由一种看不见的力量掌握着，使它指向北方。他非常激动，以至于“浑身颤抖并患了感冒”。虽然他只有５岁，他已经意识到“这些物体的背后深深隐藏着一些东西”。从那时起，他就想要找出这种神秘的力量究竟是什么。
几年以后，爱因斯坦又意识到一种类似的神秘事物，这次是与数字有关。他的叔父雅各布一直让他去解许多数学上的难题。每当他找到正确的答案时，他并没有感到高兴、自豪或者满足，事情更像是他已经瞥见了隐藏在事物表象下面的一个美丽而有序的结构。这种认识引出了“一种强烈的快乐感”，并激励他找出在数学方面所能发现的所有内容。同样，他对科学也相当着迷。他还缠住父亲和叔父问这样的问题：“黑暗是如何产生的？”“太阳光的组成成分是什么？”“沿一条光束传播会是什么样子？”
波琳和赫尔曼对爱因斯坦在科学和数学方面所表现出来的兴趣感到非常高兴。
１２岁时，爱因斯坦已被欧几里德的《几何学原本》所深深地吸引。１６岁时写出第一篇题为《关于磁场中的以太的研究现状》的论文，１８９６年夏，考入瑞士苏黎士工业专科学校，１９０２年进入伯尔尼瑞士联邦专利局，负责对专利的技术审查，一直任职到１９０９年，他在那些年是最富有科学创造性的。１９０５年３月到６月他接连发表四篇重要论文，创立了狭义相对论，并在辐射量子论、分子运动论、布朗运动理论等方面取得了杰出的成就，引起物理学理论基础的重大变革。
１９１１年爱因斯坦任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。１９３２年受希特勒迫害离开德国，１９３３年１０月定居美国。
爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象，阐明布朗运动，建立狭义相对论并推广为广义相对论，提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。成为现代物理学的开创者和奠基人。１９２１年爱因斯坦获诺贝尔物理学奖。法国物理学家郎之万在１９３１年说过：“在我们这一代的物理学史中，爱因斯坦的地位将在最前列。他现在是，并且将来也还是人类宇宙中有头等光辉的一颗巨星。”
第二部分比尔·盖茨之母（玛丽）：我以我的人格担保
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
比尔·盖茨１９５５年１０月２８日出生在西雅图一个知识分子家庭，父亲是一名律师，母亲玛丽是学校的一位普通教师。
玛丽是一位银行家的女儿，父亲的精明能力赋予了她远见卓识和挑战精神。她在社交和
商业上游刃有余，做过许多机构的董事。
比尔三四岁时，玛丽外出总是把盖茨带在身边，有意对他进行文化熏陶。当她在学校里向学生讲解西雅图的历史和博物馆的情况时，比尔总是坐在全班最前面，尽管比尔是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。
玛丽发现比尔从小就喜欢读书，便有意买各种科普图书给他。７岁的时候，比尔已经能通读《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本大全，一字一词地从头读到尾。
比尔小学生活是在西雅图的公立小学度过的。等到他要升初中的时候，玛丽便为他发起愁来。因为比尔个头很小，又生性腼腆，是个十分需要保护的孩子，再加上从小读书就多，学习兴趣与六年级的同龄孩子迥然不同。因此，玛丽与丈夫商量决定送他到一所叫湖滨中学的私立中学就读。这所有名的学校也许能够满足他的智力发展。
在湖滨中学里，盖茨迷上了一台笨拙的计算机终端。它是湖滨中学母亲俱乐部捐献的。这些母亲们决定，把一次义卖所得的钱用来为学生们安装一台终端机，并为他们支付机时费。还在上世纪６０年代末的西雅图，就让学生使用计算机，这是非常罕见的——事实证明，它对盖茨的成长起了非常重要的作用。
那时，比尔与同伴保罗·艾伦一道从操作手册上学会了ＢＡＳＩＣ语言。在八年级时，比尔写出了他的第一个软件程序，目的是为了玩三连棋。当时比尔１３岁。１５岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。
比尔和艾伦都对计算机入迷，意气相投。不久他们就开始利用晚上的时间为一家当地公司干活。这家公司买了一台ＤＥＣ计算机，比尔和艾伦及其他孩子被雇来寻找计算机程序中的错误。更好的说法也许是公司“允许”他们使用计算机，因为孩子们得不到报酬，纯粹是为了好玩儿。这家公司愿意这样做，因为它与ＤＥＣ公司签有合同，只要能找出ＤＥＣ软件中的“臭虫”，就不必为使用ＤＥＣ计算机而付费。
ＤＥＣ的软件程序是新开发出来的，很复杂，难免存在不少错误。ＤＥＣ公司与用户签这种合同是软件公司的一种常见做法，意在发现软件中最细微的缺陷。半年下来，孩子们收获甚丰，比尔的成绩尤为突出。
１９７３年春，比尔考入了哈佛大学，他经常在计算机房通宵达旦地工作。在那里，比尔为第一台微型计算机ＭＩＴＳＡｌｔａｉｒ开发了ＢＡＳＩＣ编程语言的一个版本。
可是到了大三的时候，比尔对哈佛就失去了兴趣。有好几次他告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道从事计算机事业。但遭到父母的反对。为此，父母还请了白手起家、受人尊敬的一个著名企业家斯托姆来说服比尔打消开公司的念头。斯托姆不但没有劝阻他，反而在倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励他好好干。
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