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为她们太喜欢他了。
不过，他的教授们可没那么宽宏大量。数学教授赫尔曼？闽可夫斯基称他为懒虫。物理学教授海因里希？韦伯对爱因斯坦有很高的期望，但同时也对他感到十分恼火，因为这个学生总是叫他“赫尔？韦伯”，而不是“赫尔教授”。 韦伯也很反感爱因斯坦我行我素的学习习惯。爱因斯坦则对韦伯感到失望，因为韦伯的物理课没有提到詹姆斯？克拉克？麦克斯韦的杰出思想。爱因斯坦认为麦克斯韦对科学的贡献仅次于牛顿（爱因斯坦心目中的另一位偶像）。麦克斯韦尔于1879年去世，而爱因斯坦正好在那年出生。麦克斯韦是最早搞出彩色照片的人之一。他证明了光是一种电磁波。他是土星光环理论和气体运动理论的创始人，他还在电磁学领域进行了开拓性研究。他的有些研究是建立在法拉第理论的基础上的，不过方程式是他自己的。这些方程式为揭开电的秘密提供了至关重要的数学手段，为无线电、雷达和电视的发明奠定了基础。
韦伯在上物理课的时候，爱因斯坦经常缺席。他把时间用来阅读自己感兴趣的东西，例如麦克斯韦的关于光和电的理论。麦克斯韦认为光和电是同一种现象的两个不同的方面，电磁活动以波的形式以及等同于光波的速度穿过太空。虽然韦伯对缺课者颇为严厉，但他理解，学生之所以对他的课感到失望，是因为他没有在讲课中谈到最新的科学突破，因此他鼓励学生自己去阅读相关著作。当然，爱因斯坦是不需要这种鼓励的。
如此大量的阅读导致他没有足够的时间做实验。在受到批评后，他设法尽快完成实验。与此同时，他却对琼？珀耐特教授提供的实验指导不屑一顾。
看到爱因斯坦把他的实验指导扔进废纸篓，珀耐特便向一位助手抱怨。那位助手大胆答道，爱因斯坦的实验方法很有趣，而且他的结果总是正确的。
珀耐特不同意，他气呼呼地对爱因斯坦说：“你很热心，但你肯定是学不好物理学的。为你自己着想，你应该改学其他东西，比如医学、文学或法律。”
爱因斯坦对他的建议置之不理，继续用自己的那套方法做实验，终于在一次爆炸中炸伤了右手。
养伤期间，爱因斯坦问韦伯教授能否让他尝试一种更加雄心勃勃的实验，韦伯教授没有同意，他说，“你是个聪明的年轻人，爱因斯坦，可是你有一个毛病。你听不进任何人对你的劝告。”
这说明韦伯已经开始对他的弟子感到失望。爱因斯坦的同事菲利普？弗兰克却有不同的看法，他知道爱因斯坦的大多数知识都是自学而来的。“他没日没夜地在书堆里钻研，从中学到了建立数学框架的艺术，而这正是建立物理学结构的基础。”菲利普？弗兰克后来成了爱因斯坦的传记作者。
爱因斯坦听过卡尔？盖泽和赫尔曼？闽可夫斯基的数学课。他发现其中的一些内容非常有趣，但他决定不把太多的精力放在数学上，因为和物理学比起来，数学太复杂，涉及的面太多。他对物理学的兴趣越来越大。在物理学中，他可以探索最基本的原理和物质的本质。不论何时何地，他的面前总是放着一本打开的书。不论他在干什么，在走廊上抽烟斗，在维也纳咖啡馆喝咖啡，在学校附近的树林里和朋友们野餐，他都能见缝插针、利用一切时间追踪当代物理学最具突破性的理论。
即使当他在苏黎世湖上和房东太太的女儿，年轻的女教师苏珊娜？马克沃尔德一起划船的时候，只要风一停，他的注意力就会转向放在膝头的麦克斯韦、赫茨、基尔霍夫或亥姆霍兹的书，全神贯注地读起来。
爱因斯坦在德国过得很孤独，他的同学们大多疏远他、把他当成怪人。在瑞士，他的处境却好多了。他在大学里交了好几个密友，有些成了他永久的知心朋友，学电气的米歇尔？贝索就是其中的一个。贝索建议爱因斯坦去读欧内斯特？马赫的《力学》。马赫在这部著作里嘲笑牛顿的绝对空间和绝对运动定律，建议重新审查、更新并重写这些定律。爱因斯坦非常赏识马赫的直率。贝索认为，是马赫对爱因斯坦的影响促使他开始思考“能够察觉到的事物——并对绝对空间和绝对时间之类的概念产生了深刻的怀疑” 。
马赫早年在学校读书的时候，他的老师们也把他当成一个迟钝和难弄的孩子。可是他长大后却成了一位知识界的巨人，他涉及的领域之广丝毫不亚于亥姆霍兹。爱因斯坦非常钦佩谦虚而迷人的马赫。在他看来，马赫是个正直而独立的人。马赫总是以一个充满好奇心的孩子的眼光来看世界，而他也一样。他完全赞同马赫的观点：科学家必须用最简单的手段来获得结果，必须排除一切无法观察到的东西。
在爱因斯坦的同学中，马塞尔？格罗斯曼最赏识他的才华并给了他极大的帮助。格罗斯曼认为爱因斯坦属于马赫那样真正了不起的人。比起那些把爱因斯坦视作无能之辈的教授们，格罗斯曼的远见卓识实在令人惊叹。在爱因斯坦眼里，格罗斯曼是个十全十美的、不论在哪里都受人欢迎的好学生，的确如此。爱因斯坦对自己的评价也颇为客观：清高，喜欢做白日梦，不满足，不讨人喜欢；只在密友组成的小圈子里和清洁女工中受欢迎。
《爱因斯坦－偶像背后的真人》 第二部分爱因斯坦的“懒虫”帽子（5）
他的同学雅各布？埃拉特也是个犹太人。埃拉特赞赏爱因斯坦的为人，他觉得爱因斯坦诚实、宽宏大量，在原则问题上毫不妥协，但是从不计较琐碎小事。爱因斯坦的另一位朋友弗雷德里克？阿德勒是精神病学家维克托？阿德勒的儿子、奥地利社会民主党的创始人。阿德勒很同情爱因斯坦这个和周围环境格格不入的天才。他的教授们如此讨厌他，甚至把他关在图书馆外面。阿德勒认为问题的实质在于爱因斯坦不会迎合那些有权势的人。
在寒假里，爱因斯坦搞懂了热电定律，还找到一种简单的方法来测量通电的物体所产生的热和未通电的物体有什么不同。寒假后，当1889年的冬季学期开始时，爱因斯坦仍像阿德勒所说的那样，继续对学校当局的规定置之不理，由他自己来决定什么课该上，什么课不该上。
虽然爱因斯坦认为人永远无法知晓事物的真正本质，但是他和斯宾诺莎一样，相信人的探索能够在一定程度上揭示自然界某些基本的秘密。他把自己的大部分时间都用来试图解开这样的谜。这对他来说，比听数学课要重要得多。可是到了临近考试的时候，他的日子就不那么好过了。数学考试的内容和教授的讲课密切相关，而他根本就没去听过课。
幸运的是，马塞尔？格罗斯曼总是在危机时刻帮他度过难关。他心甘情愿地把自己的笔记借给爱因斯坦。格罗斯曼从不缺课，而且每次都把教授讲课的内容一丝不苟详详细细地记录下来。有了格罗斯曼的帮助，爱因斯坦凭着敏捷的头脑每次都能在数学考试中至少得个及格。
如果没有格罗斯曼，爱因斯坦很可能无法读到毕业。在格罗斯曼的帮助下，他不仅读完了大学，而且能够继续进行他那具有划时代意义的研究。
1900年的夏天，爱因斯坦和米列娃？马利克（后来成为爱因斯坦的第一个妻子）一起参加了毕业考试。如果考试失败，他们以后就不可能有任何机会在大学当教师了。
考试前三天，海因里希？韦伯命令爱因斯坦把他的论文重写一遍，理由是他用的纸张不符合规定。在如此重要的毕业考试即将来临的时候，韦伯居然为了一条无关紧要的规定强迫爱因斯坦花大量时间重写论文，这实在是不可思议。不过这也足以说明爱因斯坦在多大程度上得罪了一个曾经十分热心地支持过他的人。
参加考试的有四个男生和一个女生：阿尔伯特？爱因斯坦、马塞尔？格罗斯曼、路易斯？科尔罗斯、雅各布？埃拉特、米列娃？马利克。
科尔罗斯得分最高：60。
格罗斯曼第二：57。5
埃拉特第三：56。5
爱因斯坦第四：54
玛丽克最低：44。她是唯一没能通过考试的人。
虽然她的考分最低，在实验物理学上，她的成绩和爱因斯坦一样，都是10分；在理论物理学上，她得了9分，爱因斯坦10分；在天文学上，她得了4分，爱因斯坦5分；她的毕业论文得了16分，爱因斯坦18分。
尽管面临韦伯的敌视，爱因斯坦仍旧相信他将成为这位物理学教授即将招聘的两个助手之一。没想到韦伯没选搞物理的人，而是挑了两个工程师当助手。
当爱因斯坦得知所有的同班男生都得到了助教职位，只有他一人被拒绝时，他越发感到焦虑不安起来。在接下来的几周里，他向好几个国家的大学教授们发了几十封求职信，其中包括莱比锡大学的物理化学家威廉？奥斯特瓦尔德。爱因斯坦十分赞赏这位教授的著作，他在信中附上了一篇新近发表在著名的《物理学年报》上的论文。这篇论文就是在奥斯特瓦尔德研究成果的启发下写成的。可是没有回音；爱因斯坦又发了一封信，仍旧没有结果。看来奥斯特瓦尔德从未给他写过回信。其他的求职申请也没有成功。
时间一个月一个月的过去了。看到儿子变得越来越沮丧，爱因斯坦的父亲决定瞒着他采取行动。1901年4月13日，他给威廉？奥斯特瓦尔德教授写了一封信，信中有这样一段话：
我的儿子阿尔伯特？爱因斯坦今年22岁。他在苏黎世联邦工业大学学习了4年，已于今年夏季出色地通过了数学和物理学的毕业证书考试。他希望得到一份助教工作以便能继续他在理论物理学和实验物理学方面的研究，但是至今未获成功。