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1、过渡
过度句，使层次之间连贯、紧凑，起承转合，也就是平常说的承上启下的作用。
例1：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”承上文，“但是这在他身上还不是主要的”启下文。
方法：抓住承上启下的关键词。
例2：……秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的原野！但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。（《内蒙访古》）
析：本段最后一句是一个过度句。其中有两个关键词语：一个是“平静的原野”，指前面“深绿色的山坡”；一个是“风浪最大的地方”，指下文匈奴与汉人为争夺这块原野而发生的战争。因此这句话能衔接上下文意，并使结构紧密。
其实，过渡句不仅显示着文章的层次脉络，也常常显示着主要的信息。
例3：1992年全国高考阅读题，第三段开头一句是“到清代，全国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多元化”。这既是过渡句，也是主旨句。“画竹技法得到进一步发展，风格也更加多元化”即是下文论述的主要内容，有启下的作用。
2、照应
照应能使人称、事件的记叙有始有终，议论有因有果，使文章的结构严谨，线索清晰。
例如，《荷塘月色》第一段中有这样的句子：“月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。”文中最后写道：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”这样就形成了前后照应，使文章的结构严谨，脉络清晰。
3、伏笔（铺垫）
伏笔在文章的前边将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相应之处作出呼应。其作用是使故事情节发展合符情理，使读者感到巧妙有趣。
例如，法国作家莫泊桑的小说《项链》就使用了伏笔，让故事清节的发展既出乎人的意料有合乎情理。小说有两处作了铺垫。
第一处，玛蒂尔德见了舞会的请柬反而“懊恼”，有了舞服依然“发愁”，这看似反常，但前文已作了铺垫：介绍她如何想望过去奢华的生活，这就显得入情入理了。
第二处，小说最后才明白项链是假的，实出预料，可这也是必然的，上文已有三处铺垫：①借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得十分大方，毫不迟疑地说：“当然可以”。②当她去买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说“我只买出这个盒子”。这说明项链与盒子不是原配的。③当她惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟没有打开盒子看。这三处伏笔的作用：（1）暗示项链是假的，结尾也就合情合理。（2）突出了玛蒂尔德的虚荣心，揭示了人物的思想，有利于深化主题。
4、总分
总分就是论证层次之间，是总说和分说的关系。有时先总后分，有时先分后总，有时先总后分、最后再总说。总分式往往用于行文中表说明的具体与抽象、对象的大小、种属；议论范围的大小、道理的深浅。利用总分关系能快速分清层次，准确把握中心。
例如：①试看古今中外，大凡在事业上取得辉煌成就的杰出人物，无不具有持之以恒精神。②司马迁周游各地，深入乡野，探访古迹，积累史料，持之以恒30多年，才创作出堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。③齐白石在长达90余年的时间里，坚持“不教一日闲过”的人生准则，才成为万众敬仰的国画大师。④爱迪生花了整整十个年头，试验了50000多次，才发明了蓄电池。⑤由引看来，“水滴石穿，绳锯木断”实为千古不易的真理啊！
上述文字是说明做事要有恒心。①⑤句是总句，②③④句是分句，总分总结构，抓住①⑤句，也就把握了中心
5、比喻
（1）比喻及作用
比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
比喻的作用：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；一是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，便于理解。有些说明道理的比喻还可使语言形象化。
比喻的作用，因其使用的环境如不同文体或不同语境而有所不同。
①记叙文、散文。比喻句用来刻画人物、写景状物。刻画人物可以揭示人物的内心世界、展示人物的个性特征；写景状物可以形象、生动地再现其特征。
A、刻画人物
“……乔尔丹诺·布鲁诺昏迷过去。到晚上，他才冷醒过来，脚上像有几千把刀在剜割着、铅皮屋顶的囚房像冰箱一样寒冷”。（郑文光《火刑》）
文中画横线的部分，就使用了比喻，“像有几千把刀在剜割着”，突出了布鲁诺遭到了宗教徒的残酷摧残。“像冰箱一样寒冷”烘托出囚房的冷寂，布鲁诺生活环境的恶劣。
“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而目消尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。（鲁迅《祝福》）
文中画横线的部分使用了比喻。“木刻似的”表现出她在严重悲哀的长期侵袭、浸泡当中，已经折磨得神情麻木，都表露不出悲哀的神色了，成了活僵尸了。这样细致地写出祥林嫂的巨大变化，是对旧社会的有力鞭挞和血泪控诉。
又如：“幸亏是这些妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水波的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭，缝衣透针一般快。”（摘自孙犁《荷花淀》）
文中画线部分使用了比喻。这是一个场面描写，写得非常简洁、生动，是一幅十分逼真的画面。描写她们的小船飞快。“活像离开了水波的一条打跳的梭鱼”。她们驶船“就像织布穿梭、缝衣透针一般快。”两个地方用了三个比喻，都是写飞快。打跳的梭鱼是形容船的飞快。织布穿梭、缝衣透针，是形容人物动作的飞快、熟练。这比喻既切合当时的情景，又切合妇女的身份。
B、写景状物
写景，要历历在目，情寓其中；状物，要栩栩如生，意蕴其内。写景状物就是要抓住景物的特点。世界上的景物林林总总，变幻多姿，各以其独特的面貌相区别，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。为此，我们可以使用比喻来达到目的。
如“是云吗？头上明明另有云在，看样子是积雪，要不就是棉絮堆，高高低低，连续不断，一直把天边变成海边。于是阳光掠过，大海的银涛像镀了金，又像着了火，烧成灰烬，不知去向，露出了大地的面目”。（李健吾《雨中登泰山》）
文中画线部分使用了比喻。描写云的变幻十分逼真，形状和色彩变化无穷，景物如在眼前。
②议论文
议论文使用喻可以使抽象的道理具体化、形象化、深入浅出。
如：“譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头，勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。（鲁迅《拿来主义》）
这段文字使用了比喻来进行论证。“大宅子”喻文化遗产，“孱头”“昏蛋”“废物”比喻三种不同对待文化遗产的人，形象地说明“拿来”的必要性。
③说明文
说明文中使用比喻，其目的就是为了生动具体说明事物的性质、形状、特征、构造、功能等。
如“这道巨流，中间流速大，两侧流速小；表层流速大，底层流速小。在沟道较直的地方，好像火车奔驰；在沟道弯曲的地方，又宛如巨龙流动。”（《一次大型的泥石流》）
文中“好像火车奔驰”，这个比喻形象地描绘泥石流的速度，而“宛如巨龙流动”，既描其形，又绘其态。
（2）解答阅读中的比喻型题目的方法
在现代文阅读中，我们首先要能识别比喻在文中的使用；其次，比喻一旦使用，就会产生新的附加意义，也就是“临时意义”，只有理解其“临时”意义，才能明白作者使用比喻的目的。比喻为了能使事物生动、具体，使深奥的道理浅显明白。那么如何才能准确理解比喻的意义呢？
①词义阐释法
这种方法，就是对比喻的关键词语进行解释，理解它的本义和比喻义。这样，就能准确答题。
例如：（2000年上海高考试题第2题）第三自然段“自然在其中起到‘红娘’的作用”一句中的“红娘”，使用了什么的修辞方法，意思是什么。
答此题，可以这样思考：“红娘”意为“帮助别人完成美满婚姻的人”，主要作用是牵线搭桥，因此，“红娘”在这里用了比喻的修辞方法，意思是“桥梁”。
再如：（1999年上海卷第10题）第五自然段中作用者引用了“牡丹虽好，还仗绿叶扶持”这句话，“牡丹”比喻□□，“绿叶”比喻□□□□□□，用文中的话作答。
看到这句话，我们自然就会想起一句：“红花虽好，还须绿叶衬。”可以看出，“牡丹”是处于主要的位置，而“绿叶”是起陪衬作用。处在“牡丹”位置的是“主线（主题）”，起陪衬作用的是“所谓闲笔浪墨”。
从上两例可以看出，这种明示了关键词的比