按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
90％的畏惧是因为人们不了解自身、不了解自己的能力和弱点，甚至自己真正的优点。我们中的大多数人差不多一辈子都不大了解自己，自己对自己就像陌生人，那么，可想而知，我们又怎么能了解别人呢？
本书的一些建议也许能够帮助你美梦成真。我希望本书能说出你想说的话，进而，在阅读不同章节的时候，你可以运用自己的个性和观点对其加以扩展。所以，我在每一章中都安排了几页空白，以备你做评论。将来的某个时候，说不定你乐意再读一读呢，特别是当你的评论激起了新的想法，甚至对人生的方向产生影响的时候。它们可以让你知道你过去是谁，现在又是谁，以及你是如何成长的。通过重读，你也许会感到怀疑，“这真的是我写的吗？我真的这样想过？”这样，在这个几乎没有路标的人生旅程上，你就能更好地了解自己。
本书摘录了我从自己人生经历中提炼出的一些想法。通过对学术和创新活动的追求，我获得了各种各样的技能和创造性，我对此感到非常开心。如果我没能对我生命中的一些问题做出深思熟虑的反应，我可能会被一些事件击垮。幸运的是，我不仅找到了以“可能”为乐的方法，而且我还经常能够将“可能”转化为难以置信的好运气。我的一生充满了精彩、刺激的冒险。我希望本书能给你的冒险提供一些有用的建议。我祝你的旅程一帆风顺。
又及：在写作本书的过程中，我尽量不使用“我”，“我的”这样的字眼。即使如此，我还是希望你把这本书当作我们之间的一次谈话，而非常明显，我是那滔滔不绝的说话者。与所有谈话一样，某些部分可能是你最感兴趣的（其他部分可能别人更喜欢）。把它们珍藏起来吧，说不定哪一天你会发现它们非常有用。
第一部分：序如何使用这本书
本书基于的素材是我当年在高中任教时积累下来的，当时的学生大都在14~18岁的年纪，在校表现突出，要么是考试能拿高分，要么明显拥有特殊的才能。他们对这个世界和自己的将来充满了希望和梦想，但通常在时间安排、做决定、组织会议或团体活动方面缺乏经验或技巧，而这些又是成为卓有成效的领导者必备的素质。我想一本基于我个人的经验且富有见解的书，会对其他高中生、大学生，甚至许多成年人有所帮助，帮助他们提高智力和创造性，培养自我管理方面的技能。
建议你认真阅读每一章，在完成该章的练习或活动后再进入下一章。你不必按顺序一章一章地读。你可以根据自己的需要或兴趣，任意选择。虽然许多书籍一般都是按顺序前后连贯的，但本书不是这样。不过第一章《个人笔记本》和最后一章《你的明天》例外。第一章的内容贯穿全书，最后一章对之前所有的章节进行总结。你可以浏览一下目录，也可以看看每一个章节末尾的“摘要”，这样，你就可以找到自己想要的内容。
章节之间的空白页是专门留给你做笔记的，你可以写下自己的反馈、评论、创作或者图画。这样，你以后参考起来就很方便。
每一章我都挑选了一些话题，它们对塑造一个有创意的人生十分重要。某些章节可能实用性比较强。比如速读；某些章节对个人问题提供了有用的信息，比如如何面对挫折。某些章节讨论思考过程，比如如何做决定。
不管你是自己要看这本书，还是鼓励别人去看，下面的这些建议都可以帮助你最好地利用此书。
1。 快速浏览目录，发现你感兴趣的章节。并且搜集相关的资料，以便更好地了解这一章。比如，在《个人笔记本》这一章，你可以这样做：
● 调查各种各样的笔记本，选一款自己喜欢的。
● 书中提到了三首乐曲，听听其中的一首或全部。
● 找出关于达芬奇和达尔文的资料。
● 找出一幅毕加索《格尔尼卡》的复制品；找到关于西班牙内战的史料。
● 找出契诃夫的一些作品，比如，他的戏剧《樱桃园》。
● 把不能回收利用的家庭普通垃圾搜集起来。
● 收集各种报纸———地方性、全国性和外国的。
2．仔细地把这一章再读一遍。参阅你已收集的资料以便更好地理解上下文。进一步发展本章节中提到的思想。
3．参加当地的文化活动以激发灵感，或者作为对自己刻苦学习的奖励。
4．参考其他章节，尤其那些可以不断地被加以运用的部分，比如《创造性的思考过程》、《善用你的时间》。
5．如果你是给一个人或一个团体授课，可以讨论每个章节的内容，自愿发言，并交流彼此的观点。
6．此书发挥作用需要一定的时间。每一个章节都需要有一到两周的时间来“激荡你的思想”，包括阅读、思考和消化吸收的时间。
7．考虑如何运用新想法推动你的理想和目标。我真心希望此书能激发你的创造力，并让你享受其中的乐趣。
8．本书提供了收集信息的方法。你可以利用每章末尾的摘要找出主要内容讲的是什么。当然，最好的注释可能是你为自己制作的：它可能是你从特定内容激发出的想法或在书页空白处所做的注解，也可能是你打算做的事情的清单，或者说记在“你的想法”页上的回应和需要继续探讨的想法，以及阅读本书提到的任何一本书时受到的启发。
最后，我有必要告诉你我的人生哲学和信念。以下是与本书有关的、我认为重要的一些方面：
● 人生是一个自我发现，不断学习的过程。诚实是反映自我的一面镜子。莎士比亚在《哈姆雷特》中说的好：“最要紧的是这一句：不要自欺，然后你就自然而然的如夜之继日一般不致欺人了。”
● 我的生活取决于每天如何安排———具体到每时每刻。在任何一段人生历程中，没有人能比自己更可靠（假设有思考的能力，并且身体健康的话）。我不会说我自己有完全绝对的自由；没有人能够这样。但即使有时候我无法掌握外界状况，我仍然能够对挑战、难题和机会做出合乎情理的反应。我需要有创造性，当然肯定会出现一些我无法逾越的困境，那时，我则需要接受帮助。
● 如果我不想被他人影响，我就不会改变。在人类几乎所有的相互作用中，“愿意”是改变的前提。比如，学习是一种共同认可和接受的责任，是老师和学生之间的一种契约。
● 人生应该是快乐的，应该拥有许多幸福的时光。创造性需要欢笑和好心情，也是人生令人满意的一部分。我必须积极地追求幸福。
● 我还要珍惜生命。也就是说，在人与人的互动中，要周到细致，善意地对待所有生命，尊重生命赖以生存的环境。如果我没有做到，我一定设法改正。
上述列举没有特定的先后次序。每一个都同等重要。在某个特定情况下，可能某一个会特别重要。在你阅读本书的时候，也许你自己的信念会越来越明晰。
第二部分：观察环境和条件影响着你的观察经历
你怎么知道你知道些什么呢？是否所有的知识都有一个普通的来源呢？下面几个情景也许可以帮助你回答这些问题。仔细想想每一个情景与其他的不同之处，以及它们的相同点。
情景1 出乎意料地，你所在的团队获得了冠军。你的汗水沿着脸颊往下淌。观众的欢呼声盖过了队友们的谈话，你欣喜若狂地蹦啊，跳啊，和队友们拥抱在一起。你朝露天看台望去，观众的面孔不可思议地清晰起来。你身体的每一个部位都活起来了。
情景2 在一次关于敏感度的测验中，所有的人都被蒙上了眼睛。你的第一任务是定位自己在房间里的位置。身边传来人撞人、人撞家具的喧闹声。但你站着不动，仔细地听，你希望找到自己的椅子。这可不是一件容易的事。
情景3 你全神贯注地凝望一个深谷，头顶乌云密布，不时吐出金色的舌头。你周围是无尽的翠菊，香气沁人心脾，还有雷电低沉的轰鸣声。你抓住一朵花的花梗，开心地把它举在头顶挥来挥去。然后，你迅速地收拾东西，包括你刚刚完成的毕生最好的水彩画，在大雨倾盆之前奔向安全地带。
这三个情景的共同点是什么？每一个情景都描绘了对环境的感性回应。由于主要事件十分刺激，令人兴奋，而且引人入胜，因而提高了你对周围环境的敏感度（情景1）。你的观察技能是潜意识的，而且，有的时候，只有当受到威胁或被迫改变时才能感知得到（情景2）。当你的感官受到有趣的、美丽的、或独一无二的外部环境刺激时，你的观察力和反应都可能是非同寻常的（情景3）。
当你还是婴儿的时候，你可能注意到哭泣能引起大人的注意，你就学会了在适当时候做出这种举动。当你需要有人抱你的时候，就拼命大哭。当你如愿以偿时，你更愿意付出这个努力，你部分个性的形成可能也受到了你早期哭泣的影响。你学会了观察原因和结果，这些早期的经历不仅对你的观察对象，而且对你的观察技巧也有很大的作用。
还记得孩提时代曾经长时间、全神贯注地观察一朵蒲公英的花朵吗？或者一次又一次地玩同一个玩具吗？这种“玩”是一种自我教育———你对这个世界的发现。然而，在一定程度上，正规的学校教育干扰了你直接的感觉经历。取而代之的是意见、描述和他人的评价。也许，那种全神贯注于蒲公英花朵带来的快感消失了。
用孩子的眼睛进行观察和探索的能力随着年龄的增长在逐渐减弱。你很少有时间对一件真实的事情进行直接的观察。你通过图书、照片或者样品进行观察。一�