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第四部分我们掌握了成功的十二把金钥匙（7）
周洁的家长：周建勋 李 勤
1998年11月20日
我从数学最差到成为数学课代表
纪 静 女 12岁 北京 中学生
现在我是一名初一年级的学生，自从参加了“天才少年强化训练班”， 我感到自己的变化很大。
过去，我的各科成绩除了语文稍好以外，其他科都处于中等水平， 不少学科的成绩在70分左右，特别是数学和英语，总是在家长的催促下，才翻开书本看两眼。 而现在，我是班里的数学课代表。在数学方面自然不敢放松， 而且对于其他科目的学习也就自然而然地想名列前茅。有了兴趣，我对学习也就不感到厌烦了。 在学习方面，变被动为主动，肯下功夫了。期中考试取得了较好的成绩，并且数学得了满分。
在暑假里，我还把全国各省市的小学毕业数学考试题做了一遍， 巩固了小学所学的数学知识，为中学学好数学打下了基础。从“学会”渐渐升华到“会学”。
以后，我要把我的优点继续保持下去，在思想、 学习和体育锻炼等多方面按照老师教的方法去做。做一个自信、积极、微笑、乐观的人。
纪静奶奶的介绍：
我的孙女纪静，12岁，98年暑假小学毕业后，升入西城区裕中中学初一（2）班学习。
11月上旬期中考试，纪静取得了优秀成绩：六科学习成绩总平均分98分， 是全班第一名：数学成绩是全班唯一获得100分的。 班主任张老师说：纪静不仅学习努力，乐学，会学，刻苦学，而且重视德智体全面发展；她担任数学课代表工作， 认真负责，团结帮助同学，体育锻炼也积极努力……
纪静的进步令人高兴，她自己也非常珍惜。因为这是她有生以来， 在全面提高基础上，第一次尝到数学成绩获得满分的喜悦和感受，增强了她学习数学的信心、 兴趣和积极性。（后来得知，西城区期中初一数学试题， 是一份智力型水平较高的统考试题，获得满分的学生在全区各校中为数不多。）
过去数学一直是纪静的弱项，成绩属70分或中下水平。 她对考试有心理障碍，学习稍紧张一点，她就出现一些不正常反应：喉痛，嗓子红肿，咳嗽，说话嘶哑， 有时还发烧。这不完全是由感冒引起的，也有神经性的。每次考试结束后， 她的病就好了。在小学六年中，纪静的发展不够全面，语文和史、地、音、美科较好；数、 英、体都属中等。对比之下，纪静上中学仅仅两个多月， 就取得了如此好的成绩和全面进步，怎不令人特别高兴！
纪静进步的原因是多方面的，有裕中的好校风和老师们的正确教育。 但其中最主要的是，她９８年暑假里参加了“天才少年培训班”， 接受了最新的科学教育思想和指导。
在一周的学习中，纪静积极、专注地听老师讲课，然后认真阅读、 体会老师编写的“全才家教方案”，使她心胸豁然开朗，犹如发现新天地一般， 增添了百倍的自信心和积极性。具体表现在，她产生了要突破自己过去有局限的旧形象， 迅速建立起新形象的想法，并且有进行自我设计、自我塑造的心态、信念和行动。
在培训班结束后，她认真整理自己的听课笔记， 老师编写的“全才家教方案”书上的三句话对她震动最大：
1，“学习好的五个标准中，第一个全面成绩好，不能光文科好，数学不好。 ”（之四．Ｐ6）
2，“初中成绩，还决定于他在整个小学期间的学习状况，……与他以前的基础相关。”（之四．Ｐ181）
3，“总之要让自己用一个不长时间努力一阵， 使学习成绩得到一点点相对的提高和进步。”（之四．Ｐ186）
这三句话纪静铭记在心。她针对自己的弱点，制定出先从自己较差的数学科入手，利用未开学前的半个月时间，不畏天热疲劳，有系统地复习和训练。功夫不负有心人，纪静升入中学后，数学课学习顺利多了，兴趣浓了，信心足了，方法也对路了， 因此期中考试获得了飞跃性的进步──全班唯一的一张100分试卷。与此同时， 她也重视了全面严格要求自己，培养独立能力和自律、自强的精神。
作为家长，我按照老师的要求，主动做好配合教育工作：重新塑造自己， 与孩子一起成长。老师说：“为了做孩子的朋友和榜样，给孩子真正的指导， 需要家长重新塑造自己，不错过孩子没长大的这个机会。 ”并且学用老师关于“学习兴趣的培养：欣赏、 夸奖孩子的第一次”和“建立学习兴趣是使孩子学习向前发展的一个特别重要的、主要的方法”的指导。为了尽快扭转纪静数学成绩的低下状态， 按老师的指导，在她进入中学之前，不错过孩子没有长大的这个时机， 帮助孩子早日摆脱学数学难的困扰，我的具体做法是：
８月下旬，当纪静做福建省“98年小学毕业数学试卷”得94．5分， 这是她几年来第一次获得的最高成绩。我抓住这个机会，用欣赏、夸奖的方法， 首先肯定：她已经有了要学好数学的信心和能力，来巩固她学习数学的兴趣， 然后引导她总结：今后她怎样做，就能提高数学成绩的有效方法， 来巩固她参加老师主讲的培训班后综合实践的效果。
第四部分我们掌握了成功的十二把金钥匙（8）
我与纪静一起分析这张得94．5高分的福建试卷。全国十七份各省市、 地区的98年小学毕业数学试题，各有千秋和特色，但是要属福建省出题难， 她都答对了，解法既新颖又简练。她展开思路，从一题多解中认真选出较好的解法。对此卷， 孩子满意、家长高兴的同时，我用老师的话表扬纪静：“得94．5分的高分， 证明你有学好数学的能力，你很聪明而且会越来越聪明。”这时， 她产生一种从没感受过的胜利和成功的喜悦。这个喜悦一直延续着，至今火苗未减。 比如：新学年开学前后，生活上各项琐事积极主动，亲自动脑、动手去做了，独立自主的能力大大增强， 以前走到哪儿都要家长跟着，自从参加培训班学习后，很远的路都自己骑车去， 坚决不让大人陪着，学习上有了无形的动力，各门大小考试都获得较高成绩。
在帮助孩子摆脱学习数学课难的困境中， 我深深体会到：过去几年里见效不大，现在两个多月有飞跃效果，区别在于：鼓励胜于劝阻， 令人愉快的要求和建议胜于说教：积极提示胜于消极的防范，让孩子自学克服弱点和缺点， 往往要比简单的批评成效好。纪静接受了老师的最新教育思想和指导后， 立时使她各方面都出现可喜的进步。
纪静的奶奶：李美英
1998年12月
注：纪静的奶奶离休前为中学数学老师
纪静的爷爷离休前为中学校长。
我顺利地考上了重点高中
邢 宇 女 17岁 天津 中学生
“未来强者训练营”的生活是我成长道路上的一个转折点； 老师的思想也时时影响着我，使我在那以后的生活中一直充当着一个强者的角色。
我学会了怎样想尽办法使自己不受外界的干扰，怎样激发自己的创造力， 怎样使自己的整个人生一直处于一个长期的比赛中，并在平时的生活中正常发挥； 我更学会了微笑的面对一切，客观的面对现实，积极的面对人生。
记得老师说过，要“成功、健康、自在”的面对人生。 现在我已将它作为我的人生准则，这就是我要以健康的心态、自在的表现、成功的信念面对每一次考验， 困难和挫折。努力的去战胜自我，充满信心，使自己成为中国的未来强者。
1998年12月
我们是不知怎样教育好孩子的情况下，参加“全才家教方案”学习的。 通过两年多的实践证明，我们是深深的受益了。我们懂得了，作为家长需要理解、 信任孩子，不断的发现培养孩子的长处。使其处在自信、积极、微笑、乐观的状态中。 家长的情绪直接影响着孩子的情绪，特别是孩子在学习遇到困难时更应正确引导。 如邢宇认为作文不好写，没题材，成绩总不理想，信心也不足。自训练营回来后， 我们就抓住这个机会启发她，任何文章都来自生活，且不能编造。一周的训练集体生活， 内容非常丰富，正是写作文的好素材。邢宇相当一段时间以此为素材写作，越写越顺， 越真实越好写，而且越生动。邢宇的信心大增，成绩也上去了， 到中考写了一篇以训练生活为主题的作文，取得了一类文。由于作文成绩的突出， 语言的成绩名列班里第一名，并以总分632分的好成绩考入市重点中学“实验中学”。现读高二，成绩上游， 状态非常好。
邢宇的母亲：于洋
1998年12月
第四部分用新形象向社会报到（1）
附录二：用新形象向社会报到
──在“天才少年强化训练班”结业式上的讲话
一永远处在自信状态中
同学们，在过去的六天中， 我们来自全国14个省市六十多所中小学的部分同学在互相督促、互相竞赛、互相比较的过程中完成了一个强化训练。 今天加上你们的�