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当着“年轻人”的角色。
如果是在三十年前，哪怕是在二十年前，这恐怕也是不可想像的吧。因为以前二十多岁的人才是“年轻人”，到了四十岁，人家就把你当老手看待了。但在如今，人的成熟期向后推迟了，四十多岁的人也完全称得上是“年轻人”。
当然，公司由于每年都会纳入新人，是不太可能把四十多岁的老职员当“年轻人”看待的，也正因为如此，才有很多工薪族一过四十，就认为自己已经到了“不惑”之年。但是要知道你在公司里的位置是一回事，你作为一个人是否成熟又是另外一回事。如今的社会，四十多岁的人根本不可能像以前一样被供起来养老，精神上自然要焦虑不安。但你只要能把自己的社会定位放在“年轻人”上，那么精神上焦躁一些，不安一些也就显得很自然了。要知道如今不比以前了，四十岁才是你人生的一大关口，能不能冲上去就在此一搏了。
第一部分：年过四十仍需在摸索中前进不怕失败在摸索中不断前进
那么，以前的四十多岁的人究竟是什么样子呢？不知大家是否还记得动画片《天才傻瓜波恩》中主人公波恩的爸爸？我记得该片的主题曲里有一句“因为四十一岁的春天到了”，据此推测，他应该有四十多岁了。作为一个生活在那个年代的四十多岁的人，波恩的爸爸的心情是否平静我不知道，我只记得他的形象十分苍老，不像四十多岁的样子。如果按照我在本书开头提到的“十二岁”之差再加上一轮，也就是五十三岁的话，那还可以理解。
再比如说动画片《海螺》里的波平，完全就是一个老人的形象，这可能是因为他是“小鳕”的“爷爷”，所以才设计成那样。但想想看，他的小女儿“裙带菜”才念小学三年级呢，要说他才四十多岁也完全讲得通啊。还有他的老婆“阿船”，整天戴着围裙，整个一“老奶奶”的形象，可实际上假设她是在二十岁的时候生了女儿“海螺”，而“海螺”今年又是二十五岁的话，那么她不过也才四十五岁呢。可看她在剧中的形象，就是一位六十多岁的老奶奶，要这么算起来，那她应该是在五十多岁的时候才生了最小的女儿“小鳕”，这未免有违常理了，还是假设她是在三十多岁的时候生的比较合理。
正因为以前的四十多岁的人看起来如此苍老，所以在看这些动画片的时候，决不会有一个四十多岁的人把剧中波恩的爸爸还有阿船夫妻当作自己的同龄人。倒有很多跟老人同住的四十多岁的主妇把实际上应该比她们年轻许多的“海螺”当做同龄人呢。从当今日本社会的各年龄层的构成来看，这种感觉才更为合理。
四十多岁的人只要摆正观念，不以长者自居，人生观就会发生很大的转变，能够充满信心，迎接生命的挑战。既然今时不同于往日，即便有些少年的轻狂也不为过。我们很难想像一副“老爷爷”形象的“波平”为追求新的生活方式而辞职，自己去创业，但同样是四十多岁的人，如果把主人公换成今天的四十多岁的人，就完全可行。因为如今的社会，即便四十多岁的时候创业失败，也还有机会可以重新爬起来。
以前人们退休后都可以颐养天年，完全没有后顾之忧。但今天就不同了，生活中充满了未知数，所以更需要大家奋力拼搏。挑战的结果自然有成功也有失败，但也不能因为存在失败的可能性而自己给自己泄气，说什么“临秋末晚的了，还折腾个什么劲儿啊”。一定要改变思路。四十多岁又怎么了？一样也是“爱拼才会赢”啊。
总结来说，四十多岁的人要在当今社会里生存下去首先必须摆正姿态，要不怕失败，在反复的失败中不断摸索，不断挖掘自身的潜力。只要记住如今的四十岁实际上只相当于三十年前的二十八岁，便不会因为自己到了这个年龄还要像年轻人一样在社会上摸爬滚打而感到无所适从了。
第一部分：年过四十仍需在摸索中前进不怕失败在摸索中不断前进
我个人认为在这个艰难的时代，人要生存下去就必须充满勇气，有决断力，而且还要能够做到“屡败屡战”。所有那些能够反复尝试，百折不挠的人都具备这些素质。
比方说，当一种陈旧的做法行不通时，这类人就会思考新的方法，并很快将之付诸实践，“屡败屡战”。需要指出的是，这一点不是每个人都能做到的。就像“思考力”和“创造力”因人而异一样，这种能力同样存在个体差异，有的人这方面能力强一些，有的人就相对
要弱一些。而那些能力强的人就善于挑战新生事物，毫不畏惧失败，即便遭遇挫折，也能够很快地站起来，再想出新的方法来应对。这样的人才具备成功的素质。
当然，这种能力没有年龄之分，在每个年龄层的人身上都可以看到。只不过由于“不惑之年”这种根深蒂固的想法，人一旦迈过四十大关，就容易失去挑战的勇气，所以我才要在这里强调一下这种能力的重要性。正是为了让大家认识到这一点，我才在前面花了那么多的篇幅来论证跟三十年前相比，如今四十多岁的人还算年轻人。
那么，这种能力具体包括哪些部分呢？
我是在高中二年级的时候才意识到这种能力的重要性的。当时，我的数学成绩很不好，让我十分苦恼，后来我干脆破釜沉舟，自己琢磨出一种全新的学习方法，试验的结果是我的成绩一举跃为榜首。这就是我在《升学考试要找窍门》一书中所介绍的“背诵法学数学”。
这种方法简单来说就是将模拟考题的标准答案分成几个类型，然后全部背诵下来。我刚开始这么做的时候，对于它是否有效心里是一点底都没有，老师们也从未说过这样的方法可行。要知道那时距离高考还不到两年，时间宝贵，万一行不通，再走回头路也就难了。
当然，我会那么做也不是一时心血来潮，而是有根据的。当时在我就读的那所学校里，有个学生自己编参考书卖，书中有各种模拟试卷的标准答案。我惊奇地发现随着“生意”越做越大，他的数学成绩也越来越好，由此我推断也许背诵解题模式是可行的。
虽说有一定的可行性，但对当年的我来说这可是一个大胆的决定。不过，从结果来看，多亏了这个大胆的尝试，我的成绩才有大幅度的提升，而且多年以后居然还总结成书并出版了。在我的人生经历中，这可是一场漂亮仗，值得大书特书的。
第一部分：年过四十仍需在摸索中前进不做不知道
仍以我的数学学习法为例，抛弃以往的学习方法，采用自创的背诵法自然需要我在前面所提到的“屡败屡战的能力”，在演算具体问题的时候也同样需要这种能力。因为虽然你记忆了多种解题模式，但具体一道题目该用哪种模式来解也还是需要反复试验的。一种模式解不开，就需要再换一种。虽说考试的时间有限，需要一定的演算速度，但只要你的脑子里存有大量的解题模式，然后能够不厌其烦地反复验算，除了个别超难的问题以外基本上不成问题。
“屡败屡战的能力”不但对升学考试而言至关重要，就拿我的专业——临床心理学来说吧，治疗病人心灵上的问题，也需要反复摸索。精神分析和心理咨询的理论分为各个流派，没有一个可以说是绝对正确。每一种理论在应用时都存在个体差异，同样用一种方法，有的病人可以医好，有的病人就医不好。
因此，作为一个心理医生，必须掌握多种方法，如果用弗洛伊德的理论行不通，就换用荣格（Jung）的，要根据病人的病情因势利导，在慢慢摸索中前进。如果只相信某一学派的观点，拘泥于一种方法的话，就难以取得很好的治疗效果。
总的来说，就心理学而言，没有一个绝对正确的答案。经济学也是一样，虽然存在诸多流派，但没有人敢说自己的观点是绝对的真理。没有一条经济政策具有普遍性，可以适用于所有年代所有类型的社会。要改善国家的经济状况，必须参考各种经济理论，在实践中摸索出一条适用于本国国情的政策来。
如果一条政策的效果不好就换另外一种，还是不行的话，就再换一种。如此循环，总会找到一条能够刺激经济恢复的政策。重要的是不中途放弃，反复试验，直到找到适合的，而不是从一开始就要寻求一条绝对正确的经济理论。如果欠缺了这种“屡败屡战的能力”，那么即便掌握了伟大的经济理论，它终究也只能是一种学术成果，而不能转化为对社会有贡献的指导性理论。
也就是说，凡事都需要实践，不做不知道。现在可不是经济高度增长期那会了，那时只要沿着欧美国家的脚印走，就能一帆风顺。如今的时代谁也不知道未来会发生什么，所有的问题都没有现成的答案可供参考，所以只知道把权威学者的理论奉为真理的人必将犯下大错。可笑的是，当一个理论在现实中行不通的时候，居然还有人跳出来说这不是因为理论不对，而是现实出了问题（比如当“放宽限制”的做法收效甚微的时候，居然有人说这是因为放得还不够宽），这都是本末倒置的看法。
我个人认为文科的人容易视野偏狭。比如支持凯恩斯学说的就只认凯恩斯，而信奉弗洛伊德的人就说弗洛伊德的学说是绝对的真理，对别家之言瞧都不瞧上一眼。这些理论自然都有它行之有效的一面，但并不意味着它永远正确。就像光和声音的传播都要随着环境的变化而发生变化一样，绝对正确的学说是不存在的。一个理论是否适用于一个问题，必须通过实践来检验。
文科出身的人习惯于埋头苦想，他们没有通过实验来证明自己学说的习惯。所以类似的事情�