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披巾不时滑下黑发，她的脚步追赶着天上飘过的云朵。
玛利曾同父母一起去学校注册，所以现在可算是轻车熟路了。从整个地区各村各乡来的，大大小小的男孩女孩们都拥在门外等着。玛利是个生面孔，他们全都好奇地注视着她，有些女孩子则跟她打招呼，她们喜欢她那快活，友好的举止。
第二章第二章 巨大的需要（3）
这时一个面孔黝黑，健壮的男孩走过来，问玛利：〃你叫什么名字？〃
〃玛利。琼斯。〃
〃玛利。琼斯，〃他一边用嘲弄的口吻重复着，〃玛利。补丁。〃一边盯着她的裙子上一块很整齐的补丁。
〃哎呀，易梧，你真没礼貌。〃一个女孩喊道。
玛利的脸刷地一下红了，低头看看自己的裙子，然后悠然地说：〃这个补丁是我自己打的。〃
这个男孩只不过是想激怒玛利取乐，她这一幽默，他倒楞住了。
〃真的吗？〃他问，〃我姐姐可缝不了那么好，她都快十四岁了。〃
就在这时，上课的铃响了，孩子们全都列队走进了教室。他们高高兴兴拿出了新石板和铅笔，学习怎样使用它们。第一次要牢记那些字母可费了他们不少力气，但他们都兴奋得不得了，因为他们知道字母是通往阅读的铺路石。玛利放学后几乎是跑着回家的，她急于要告诉爸爸妈妈这一天发生的一切，显耀一下，她已经会写a，b，c和d了。
茶点后她叫道：〃噢，妈妈，你竟然已经把衣服熨好了！我说过我回家后会做的。〃
〃好了好了，〃妈妈说，〃你离家以前几乎把所有的衣服都洗好了，我觉得熨衣服该是我的份儿。〃
第二天早晨，玛利快到学校时，听见孩子们中间一片嘈杂。男孩们又笑又叫，女孩们也不例外。
玛利一笑：〃这些男孩们！〃
他们大多数都很粗野，玛利心里很怕他们，至少她自己是这样想。就在这时，一只大狗从街那边的角落里跑过来，超过她，嘴里还嘎嘎吱吱地咬着什么。几个男孩由易梧领头，跟在后面，好像是在追赶狗，其实只是把它赶这赶那，借此活动热身。他们一边追，一边笑着、叫着。
玛利加快了脚步进了学校，发现一群女孩正围着一个哭得泪汪汪的小不点儿。
〃怎么回事？〃玛利关切地问，〃瑞切尔，你哭什么？〃
另一个女孩替瑞切尔回答她：〃那只狗叼去了她的午餐袋。〃
〃呀，可怜的小瑞切尔。〃玛利叫了起来。
这时，男孩们开始三三两两地往学校走，还在对刚才的游戏笑个不停。
见他们这样缺乏同情心，玛利被激怒了，她勇敢地质问他们：〃你们为什么不抓住那条狗？连试也不试！〃
〃噗！〃易梧反驳道，〃我们当然逮不住它了。瑞切尔不该那么笨，让狗把她的包叼走。〃
瑞切尔抽抽嗒嗒地争辩道：〃那条狗这么大，把我吓坏了。〃
有个男孩鼻子一耸，讥笑说：〃大狗喔！〃
另一个说：〃小蠢猪。〃
学校的铃声响了，孩子们走进教室。玛利揽住瑞切尔，在她耳边悄悄说了些什么，又亲了亲她的小脸。瑞切尔的脸亮了，高高兴兴地走进了她自己的教室。
玛利，瑞切尔和其他几个孩子的家离学校比较远，所以都随身带着午餐。中饭时间到了，玛利叫：〃瑞切尔，来，靠我坐着。瞧，我带了很多，够我俩一起吃。〃
她把面包和煮鸡蛋都分成两份，一份给瑞切尔。两人一起开心地吃起来。〃我还有两块威尔士饼，〃她又说，〃我跟妈妈说一块就够了，她还是放了两块。你说妙不妙？〃
两人大笑起来，嚼着又香又甜，在平底锅上烤出来的小圆饼，开心极了。教室另一头，一群男孩和女孩在嘀咕：〃玛利。琼斯把她的午饭分了一半给瑞切尔。〃
〃对，我看见了。〃
他们走过来，全都与玛利和瑞切尔坐在一起。玛利的行为使这群吵吵嚷嚷的孩子安静下来，一个男孩还从口袋里拿出一只大红苹果，漫不经心地说：〃喜欢吃苹果吗？〃一边把苹果递给了玛利。
〃喔，曼瑟儿，谢谢你。〃玛利说，〃这可以使我们的午餐圆满结束了。对不对，瑞切尔？〃
第二章第二章 巨大的需要（4）
大家在一起吃完了午餐，彼此之间比先前了解了许多。玛利不知道为什么，从那一天起她就受到人们的爱戴，这些乡村的孩子们用他们粗野的方式赞赏她。她跃居全班之首，并一直保持这一领先地位。其他同学叫苦不迭的学习，对她却是一种乐趣。没有人嫉妒她，似乎她理所当然该是第一名。玛利琼斯的确与众不同。
一天下午放学后，玛利把书和石板整整齐齐地放进壁橱。她有些头疼，想赶快出去，呼吸一下冬季清新的空气，步行回家。就在这时，从教室的另一端传来一阵压低的哭泣声，她还以为所有的同学都已经回家了呢。于是她穿过幽暗的教室，走过去，想看看是怎么回事儿。一个小男孩坐在课桌后，算术书摊开在面前，手肘下压着一块涂得乱七八糟的石板，正用衣袖擦眼泪呢。
〃怎么了，小罗比？〃玛利关切地问，〃怎么回事？你算不出来吗？〃
〃艾力斯先生说我在学校里浪费时间，〃罗比抽噎着，〃我必须呆在学校，算完了才能回家。可我不知道该怎么做。〃
玛利温柔地说：〃我猜想艾力斯先生讲课时，你没有用心听。没关系，看我能不能帮你。我不能替你做，否则那就是作弊。〃
她取来一块湿抹布，把石板擦干净，把铅笔削尖，把书拿过来。这时罗比已经不哭了，因为玛利给他带来了希望。
〃喏，〃玛利兴致勃勃地说：〃我再算一次。〃她的罗马数字虽然写得不太漂亮，却很工整，〃我来告诉你该怎么算。〃
罗比这时真正来了灵感，几分钟以后就算好了。于是，玛利和罗比在学校门口分手离去。
〃再见，玛利，谢谢你。〃小男孩害羞地说：〃我希望明天你的头疼会好些。〃
玛利很惊奇：〃你怎么知道我头疼？〃
〃因为你有次撑住头，以为我没看见。〃罗比脸上露出一副得意的笑容。〃噢，明天就会全好了。谢谢你，罗比。晚安！〃
小男孩的安慰使玛利很高兴，虽然寒气逼人，她一蹦一跳地往家里走去。不仅能够为自己而学，还能帮助别人，真是好极了。自从学校开放以来，男孩们发生了多大的变化啊！他们安静多了，规矩多了。他们需要受教育，这就是关键。
有一天下午放学前，校长要孩子们把书放到一边，因为他有重要事情向他们宣布。
〃你们功课都学得很好，我想为你们开设一间主日学。有一些热心的朋友答应帮我的忙。回去征求你们家长的同意。主愿意的话，我们从下个礼拜开始，每个礼拜都会有一个上午的主日学。
玛利兴高采烈地回到家里，告诉爸爸妈妈：〃真是太棒了！只教《圣经》的课。我都等不及了。〃
第三章第三章 走两英里路去读《圣经》（1）
下一个礼拜天，玛利虽然没像平时上学时起得那么早，但还是按时起了床。〃妈，我得穿上鞋去主日学，〃她说，〃主日学跟礼拜差不多，对不对？〃 〃对。〃琼斯太太说，〃我想读经的时间会更多。〃 〃那太好了。〃玛利说着，吻别了父母，走上了长长的山道，一边还向妈妈挥着手。 琼斯太太看着女儿的背影，说：〃好孩子，愿主祝福她。她学习起神的话语来真是如饥似渴。〃 〃没错，〃雅各应道，〃我肯定主的手已按在她的身上，赐福予她。我预感她会在事奉主的道路上大有长进。〃 几乎全校的学生都来参加这第一堂主日学。任何能释放他们能量的活动都能吸引这些威尔士孩子敏捷活跃的心灵。课程是分小组上的，好几个阿贝吉诺文的居民自愿帮忙教课。玛利被分到高年级班，教会的一个执事给他们讲课。 〃我们来学习《马太福音》，〃他告诉同学们。因为大部分学生还看不太懂，他便朗读并解释了第一章。他注意到玛利听得全神贯注，小脸发亮，跃跃欲试想要提问。 〃亲爱的孩子，你有什么问题？〃他问。 〃我以为另一部分是第一章，〃玛利说，〃我不知道这是第一章。〃 〃你说的另一部分是什么？〃执事问。 玛利犹豫了片刻，然后问：〃我可以把它背诵出来吗？〃 〃当然了。〃 玛利站起来，背诵了《马太福音》第二章的前十二节，没出一点错。这个故事这么生动简明，她只是在圣诞节的崇拜上听过它，就毫不费劲地记住了。 执事满意极了：〃真是太好了。你背诵的是第二章的开头部分，我们下个礼拜天就要讲到。你家里有《圣经》，那会对这些课程有帮助的。〃 玛利脸有些红：〃没有，先生，我们家没有《圣经》。〃 执事叹息了一声：〃它们很贵，更糟的是，还很稀少，我们开办这个主日学都找不到一本威尔士文《圣经》。不过有一个组织，就是基督徒知识促进会，在出版英文《圣经》。我们希望我们的好朋友，汤姆斯。查尔斯牧师能说服这个组织为我们印刷一些威尔士文《圣经》。我们下个礼拜天学习第二章。如果这个礼拜内你们谁能找到一本《圣经》，可以先看那一章，会对下礼拜天的课很有帮助。〃然后他转向玛利，问：〃我的孩子，你没有《圣经》，怎么把那一段记得那么好？〃 〃我在教堂听人们读这一节，就记住了。