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解。
丽文和先生心里也有些着急，但想想施工单位有他们的难处，觉得去找他们也没什么效果。家里人所能做的，就是避免提醒这种噪音，而不是去抱怨。丽文在妞妞面前从没提到一句关于工地噪音的话。丽文观察妞妞每天心态平和，猜测妞妞可能压根就没注意到这个问题，家里人也假装什么事都没有，丝毫没有流露出对噪音的焦虑。
出乎意料的是，那一阶段妞妞的睡眠也很好，这可能也得益于她从小养成的睡觉不怕吵的习惯。高考结束后，丽文才问妞妞这段时间睡觉是否受到外面工地噪音的打扰。妞妞这才知道附近要建商场，她说这些天有时候感觉到外面噪音很大，但根本就没顾上也没在意，没发现它有这么吵。
因此，我觉得，家长应该给孩子积极的影响，让孩子学会和周围环境的和谐相处，而不是处处苛刻别人，处处想改变环境适应自己的睡眠。
第49节：给孩子“温室”，就是舍弃了孩子“优秀”
·给孩子“温室”，就是舍弃了孩子“优秀”
家长因为自己有所担忧，而坚决阻止孩子的独立
活动，这种做法其实是比较自私的，父母放心了，可是
孩子并不快乐。让孩子独立起来吧！
首次自己说了算
妈妈们，十岁的孩子一个人出远门，你放心吗？孩子要和同学们去郊游，你阻止过吗？孩子上初中了，你还送他去学校吗？而妞妞十岁的时候，就一个人坐火车去另一个城市看爸爸。
丽文的老公被单位派到上海工作一年，妞妞说很想爸爸，就想去看看爸爸。丽文说，过一段时间，爸爸就回来了。可妞妞说她想一个人去看看。丽文和老公很担心，妞妞才十岁啊。但是妞妞很坚持，丽文想想，那就让妞妞锻炼一下吧。丽文帮妞妞买好火车上要吃的东西，不停地告诉妞妞路上该注意的事情，遇到这个事该如何，那个事该如何。妞妞突然说：“妈妈说得都不敢去了。”丽文这才意识到自己忧虑过度，过分渲染了危险，吓着孩子了。丽文说事后她还反思，家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先家长不要一脸愁容和不放心，更不要夸大事情和陌生人的危险。家长要认真评估孩子的能力和处理事情的可行性，如果觉得可行，就表现出对孩子的信任，表现出轻松愉快，把紧张和担心藏在心里。
送走妞妞上火车后，丽文在回来的路上，想起妞妞曾走丢过一次，心里更是担心。那时妞妞才五岁，丽文带着妞妞去市里新开的商场给妞妞买衣服。丽文说自己一直拉着妞妞的手，试了几家衣服后，妞妞好像没有什么耐心了，看着新商场那么多新奇的事物，总是想去看看。丽文也对妞妞说，买完了衣服就好好去商场转转。当丽文看中了一件时，准备让妞妞再试试，却找不到妞妞了。丽文现在回想，可能是自己一松手，妞妞就自己“溜跑”了。丽文当时以为是商场人多，有人顺手把妞妞带走了，很着急的到处找妞妞，找了一个多小时，才发现妞妞一个人去了一家玩具店，妞妞想要一个娃娃时，摊主问起你妈妈呢？妞妞才发现，妈妈不见了。幸好，那家摊主让妞妞在那里一直等着。
丽文说从那以后，她恨不得除了到学校，都把妞妞牢牢地拴在身边。但她也知道不能过分限制女儿独立做事的自由，孩子毕竟要长大，更要独立起来。当听到妞妞说她要锻炼一下自己，一个人去看爸爸时，丽文“违心”地答应了。
妞妞有了自己出门的经验，以后出门旅行更是轻车熟路了。有一次暑假，妞妞告诉丽文要去厦门看望小时候的伙伴，也是来回独自乘火车。这次出门需要带的东西都是妞妞自己列好清单去买的，妞妞还告诉爸爸妈妈说返回时不要来车站接她，当时丽文他们家刚搬到上海，妞妞要自己从车站回家。丽文心想全家刚搬到上海不久，妞妞对路线还不是很熟悉，已经想好到时候肯定要去接妞妞的。妞妞下了车看见丽文有些惊奇，可却显得不太高兴，还说车站离家这么远，我自己回去就可以了，我自己能回去的。丽文发现妞妞对乘车路线很熟悉，根本不需要她的提醒。
妞妞周末的时候，和同学们一起骑自行车绕城“旅游”，从早晨七点出发，晚上六七点才回来，回来就兴致勃勃地给爸爸妈妈讲自己所看到的、听到的。看着妞妞愉快的样子，丽文也就忘记自己的担心了。
第50节：让孩子享受“独立”的快乐
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让孩子享受“独立”的快乐
一位妈妈说，这样放手让孩子自己去做事，与其说是锻炼孩子，不如说更是在考验我这当妈的。她说得很对，那就考验考验自己，让孩子早点“独立”吧。
一位妈妈说，就因为她没让孩子参加班里的春游活动，孩子一星期都不和他说话。原来班主任老师为了让孩子观察植物，就组织全班同学周末的时候到林业园郊游，既是班里的一次春游活动，也是一次学习机会。每位同学拿上自己的“干粮”中午在林业园的外面草地上进行“野炊”，孩子一回来就高兴地给妈妈说，可是妈妈却不答应，说孩子没有去过郊外，还嫌郊外太脏了，中午还在草地上吃饭，太不卫生了，就不让孩子去。小男孩都哭了，可是这位妈妈却说到周末带着孩子去吃“海鲜”，这位妈妈还怕孩子周末悄悄溜走，就一天都看着孩子。等到周一的时候，全班的同学都在回忆“野炊”的趣事，而孩子一个人趴在桌子上发呆。放学回家后，孩子一句话都不说，甚至一个星期都不理家长。
这位妈妈以自己的理由阻止孩子，她没考虑到孩子也需要社交，需要和同龄人在一起。虽然是郊外、野炊、观察植物，也许孩子观察不出什么，可是孩子的快乐在于和同龄人一起玩耍的过程。同时，她也夺走了孩子一个锻炼的机会。孩子“独立照顾自己的能力差”不正是由于他一直缺少锻炼的机会吗？培养孩子要照顾自己的一个机会现在好不容易来了，她却又要夺走。她在这件事上和孩子发生意见冲突，在她的“强制”下，孩子不得不屈服，这会让孩子觉得自己的意见总是得不到尊重。这样渐渐地会让孩子形成要么逆反心理很重，要么毫无主见的性格；而且孩子也很容易形成只顾自己不考虑别人感受的思维方式。家长因为有自己的某种顾虑，就生硬地阻止孩子的行动，家长这样做其实是比较自私的，考虑的是自己的担忧，做决策的依据是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼机会。
在这里，我所说的放手让孩子去做不是一种冒险，而是要让孩子通过自身体验，锻炼他们的胆量和能力，从而也能在实践中学会防范危险。如果家长总是怕孩子出意外，总是保护得严严的，将来孩子真遇到什么事，可能就没有能力和勇气去应对了。怕孩子吃饭噎着，难道就不让孩子吃饭吗？怕孩子摔跤，这辈子就不让孩子走路了吗？
孩子出行，安全是第一的。这也就需要家长平时多注意对孩子进行安全教育，让他学会照顾自己，保护自己。在这个基础上，要尽可能早地让孩子独立去从事各种活动。一旦觉得可行，就高高兴兴地让孩子去做吧。
第51节：“潇洒走天下”真好
“潇洒走天下”真好
看到一则故事说，一个十三岁的小女孩，从学会骑自行车后，在父母的支持下，利用假期在中小学期间就独自骑遍全国各地。她的父亲是一位教育意识非常好的家长，鼓励女儿独自远行。小女孩在一次次的远行中不仅增长了知识，更锻炼了自己独立的能力，成长为一个品学兼优、能力出众的孩子。
这也就说明儿童其实有很好的自我保护意识，他们并不总是愣头愣脑，像父母想象的那样凡事不知深浅。如果家长能给孩子们更多的锻炼机会，他们会成长得更快更好。
丽文和先生的事业都很成功，女儿妞妞在各个方面也极为出色。妞妞从小到大学习成绩优异，与同学们的关系相处融洽，办事能力很强，一直担任班级团委书记职务。在高中繁忙的学习期间，妞妞在学习之外，除了班里的繁琐工作外，还主动帮助学校团委书记担任学生助理，周末组织各班班干部一起去商家、公司给学校拉赞助，和同学们创办的班刊在学校各班中相传展示。
和丽文多年的好友之情，我可以体会到他们作为家长的智慧。如果要我概括他们的做法，最基本的就是“让孩子自己去做”，他们在这个信念下，很多做法听起来都有些让人难以相信。
妞妞上幼儿园时，从她家到幼儿园需要乘坐四站公交车。丽文送妞妞去幼儿园一年后，到妞妞上幼儿园中班时，丽文觉得妞妞已完全知道这段的路线了，而且从公交车上下来不用过马路，站点不远处就是幼儿园，路上的注意事项也讲过多次了，于是丽文就对妞妞提出：自己去幼儿园，爸爸妈妈不再接送她了。妞妞心里可能并不知道什么是害怕，第二天自己一个人去幼儿园。丽文和老公也不放心，悄悄跟在妞妞后面观察，等确认没什么问题以后，就真撒手不管了。后来，妞妞很安全地度过了整个幼儿园时期。而妞妞也比一般孩子要成熟得多。
妞妞在家里并不是“小公主”，经常帮爸爸妈妈干家务活，凡妞妞自己可以做的，绝不帮忙。有时候他们二人工作忙时，妞妞自己在家也不会饿肚子，还帮妈妈把做饭用的材料准备好，如会择好菜、淘好米等。
其实丽文和老公并非是那种因忙于个人事业而疏于照顾孩子的人。表面上看，他们在家里有些不作为，其实这正是他们的用心之处。他们不在简单的事情上乱插手，而是把更多的时间和精力放在如何让孩子安全、独立地做事上。
我觉得，家长替孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不去替孩子做