按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
〃弃儿？……〃
〃嗯，是弃儿。〃
真一迷惑不解，〃弃儿〃这句话的真正含意是什么呢？
〃弃儿？〃真一喃喃自语。〃千重子，你也会觉得你自己是弃儿吗？要是千重子是弃儿，我这号人也是弃儿啦，精神上的……也许凡人都是弃儿，因为出生本身仿佛就是上帝把你遗弃到这个人世间来的嘛。〃
真一直勾勾地望着千重子的侧脸，脸上若有若无地染上了霞彩，恐怕这就是春天给人的一点淡淡的忧愁吧。
〃所以，人仅仅是上帝的儿子，先遗弃再来拯救……〃真一说。
然而，千重子似乎没有听进去，她只顾俯瞰灯光璀璨的京城，没有回头瞧真一一眼。
真一感到千重子有一种不可名状的哀愁，他正要把手搭在她肩上，千重子却躲闪开了。
〃请别碰我这个弃儿。〃
〃我说过，上帝的孩子人，都是弃儿嘛……〃真一稍稍加强语气说。
〃别说得那么玄妙啦。我不是上帝的弃儿，而是被生身父母遗弃的孩儿。〃
〃……〃
〃是被扔到店铺橙色格子门前的弃儿吧？〃
〃瞎说！〃
〃是真的。这种事告诉你也无济于事，不过……〃
〃……〃
〃我呀，从清水寺这儿眺望京城苍茫的暮色，不由得想到：我真的是在京都出生的吗？〃
〃瞧你都说些什么呀，你的脑筋有点怪哩……〃
〃这种事干么要骗你。〃
〃你不是批发商宠爱的独生女吗？独生女是富于幻想的。〃
〃敢情，我是受到宠爱的。现在就是弃儿也不碍事……〃
〃有什么证据说你是弃儿？〃
〃证据？店铺的橙色格子门就是证据。古老的格子门对我最了解不过了。〃千重子的声音越发迷人了。〃记得我刚上中学的时候，妈妈把我找去告诉我：'千重子，你不是我的亲生女儿。我们抢到了一个招人喜欢的婴儿，就一溜烟似地坐车逃跑了。'可是，抢婴儿的地点，爸妈有时不经心，说法不一致。一个说是在赏夜樱的校袄铮桓鲈蛩凳窃谘即ê犹采稀亲家晕滴沂潜蝗釉诘昶堂徘暗钠闪耍圆疟喑稣庖惶住�
〃噢？那么，你知道你的生身父母是谁吗？〃
〃养父母既然那么疼爱我， 我就不想找生身父母了。 他们大概早已成了仇野［仇野是京都嵯峨爱宕山麓的墓地。译注］附近无人凭吊的游魂了吧？石碑都已经破旧不堪……〃
春天，西山柔和的暮色，几乎把京都的半边天染上了一层淡淡的霞光。
真一不信千重子是个弃儿，更无法相信她是捡来的。千重子的家，坐落在古老的批发商店街，只需在附近一打听，很快就能了解底细的。可是，真一眼下压根儿就不想去调查。他有点迷惑，很想了解千重子为什么要在此时此地作这番表白。
然而，邀真一来清水寺，难道就是为了作这番表白？千重子的声音更加纯真、清朗。这里面蕴藏着一股美好而坚强的力量。仿佛不像是对真一倾诉自己的衷肠。
无疑，千重子隐隐约约觉察到真一在爱她。她的告白，也许是为了让自己爱着的人了解自己的身世。可是真一却听不出来。相反地，使他感到她的话音里包含着拒绝他的爱。纵然〃弃儿〃这话出自千重子编造的也罢……
真一曾在平安神宫再三说千重子很〃幸福〃，但愿她的告白是对这话的抗议，因此他试探说：〃你知道自己是弃儿，感到寂莫吗？伤心吗？〃
〃不，丝毫不寂莫，也不悲伤。〃
〃……〃
〃我要求上大学时，我父亲说：一个要继承家业的女孩子家上什么大学。上了大学，反而碍事。倒不如多关心点买卖。只是在这个时候，我才感到有点……〃
〃是害怕吗？〃
〃是害怕。〃
〃是对父母绝对服从吗？〃
〃嗯，绝对服从。〃
〃在婚姻问题上也是绝对服从？〃
〃嗯，现在我是打算绝对服从的。〃千重子毫不犹疑地回答了。
〃你没有自己的……自己的感情吗？〃真一问。
〃有，太多了，有点不好办……〃
〃你想把它压抑，把它抹杀？〃
〃不，不想抹杀。〃
〃你总是绕着弯说。〃真一微微一笑，声音却有些颤抖，他把上身探出波形栏杆，想要偷看一眼千重子的脸。〃真想看看你这谜一般的弃儿的脸啊！〃
〃已经天黑了。〃千重子这才第一次回头来看真一。她的眼睛里闪耀着光芒。
〃真可怕……〃千重子把视线落在大雄宝殿的屋顶上。她仿佛感到那用厚扁柏树皮葺的屋顶，以沉重而阴暗的气势逼将过来，有点使人害怕。
□ 作者：川端康成
建校纪念日
每日每天，学校往返
浸润文化，直到今天
回顾以往，岁岁年年
希望得赏，目的实现
建校之日，永远纪念
如果你们大家学过《普通小学唱歌》教科书六年级课本，一定知道这个歌。这就是那课本第十课〃建校纪念日〃这首歌。
正子她们的小学校当然也有校歌。这样，建校纪念日这天，全校孩子就唱校歌。
但是六年级学生恰好从唱歌教科书上学过〃建校纪念日〃这首歌，所以，纪念日这天只好由六级学生们单独唱这首歌了。
今天唱歌的钟点要唱：
值得庆贺的今天的纪念日，
歌词表明为了迎接愉快的日子，正子她们就是练习这首歌。
正好练到：
庆祝纪念日的那一天
歌词第二遍的开头，大家无不热心高唱的时候：
〃啊！〃
〃啊！〃
〃啊！〃
歌声中出现了这种小小的惊叹声。
〃啊，挺可爱呢！〃
〃不知道能不能抓着它！〃
不仅夹杂着惊叹声，甚至于出现了这类窃窃私语，以致姑娘们把头一致扭向窗户那边。
歌声零乱，教室里嘈杂声四起，须回老师也大惑不解了。
〃认真地唱嘛！怎么啦？〃
在这种场合坚定不移的是必须带头说些什么，这历来是夏子的老毛病。只要有这么一个淘气包，她那俏皮话就够听的了。
〃老师，有来参观的了……〃
〃嗯？〃
老师朝门口望望，只见那门依旧关着。
走廊也没有脚步声。
〃老师，不是那边儿，是来自窗户，是个可爱的小鸟。〃
她这么一说，都笑了，但是停在窗框上的小鸟似乎无所畏惧，而且好像也不打算飞走。
不仅如此，而且歪着个聪明的小脑袋，好像打算从姑娘们之中找出一个人来。
〃养熟了的山雀。是谁家养的鸟跑出来啦。〃
老师微笑着轻轻举步靠近窗户，正要悄悄举手，那小鸟扑楞一下飞去了。
〃啊，糟糕！〃
以为老师准把它抓住，屏声静气瞪眼瞧着的姑娘们，立刻泄了气，但是，那小鸟却不是逃往窗处，反而飞进教室了。
而且，谁也没想到，钢琴响了。
大概是山雀正好落在钢琴键上。
它不过是和麻雀一般大的小鸟而已。但是钢琴键却很敏感，小鸟落在键上，就像小拇指摸了它一下。
但是，从山雀的角度来说，它落下的同时，脚轻轻地往下沉了，以致发出轻微的响声，所以它又立刻跳了起来，况且还难免打滑，这样它就吃了一惊。慌慌张张地再捣脚，钢琴竟不又响了？踩五脚六脚，在键子上走动起，每一脚都响一下，结果就出现了3、4、5、6、7这样莫名其妙的小鸟音乐，这可以说，实实在在的可爱吧。
〃啊，妙得很，弹钢琴的小鸟。〃
〃乐师先生，我们唱'建校纪念日'的时候就请你伴奏吧。〃
如此这般地你一言我一语，姑娘们把自己唱的歌也忘了，甚至于对这小音乐家鼓掌喝彩，闹腾个没完没了。
照这样下去，根本上不了课。
但是，老师不仅不生气，反而和姑娘们一起看着那小鸟。
〃老师！〃
正子大声喊了一举起了手。
〃老师！是我家的山雀。我把它送回家行么？〃
〃啊，是你家的？那就把窗子关上，巧妙地把它抓住才行啊！〃
〃不用！老师，它自己会回去。〃
大家看着正子，不再作声。正子好像害臊似地脸也红了。
〃赶快把它送回去多好！〃
老师这么说了，正子便大步朝钢琴走去。
山雀刚才站在窗户上，一定是在寻找正子吧。
它好不容易看见它的主人，所以高兴得掮了掮翅膀之后落在正子的肩头，立刻又用它的尖嘴叨住正子刘海的头发梢往下揪。简直就像婴儿放心地跟母亲撒娇一般。
〃好啦，小山雀！〃
正子一抬起右手，山雀立刻就站在她的食指上，她举着手送它到窗户前，把手伸向窗外说：
〃小山雀先回去！〃
她这么一说，那山雀仿佛听懂她的话，振翅起飞而去。
〃它自己就会回去么？从前只听说过山崖很聪明，这还是头一回看到它熟到这个程度哪。〃
老师十分佩服似地望着飞去的山雀这么说。
〃各位同学，好啦，山雀的故事，休息的时间再聊吧。练习的时间只有两三次了。好，从第二部分的最初开始吧。〃
说完就坐在钢琴前。
纪念之日，我等庆祝
年年来此，我等聚首
莘莘学子，同窗之友
同时同进，同侪同俦
大概是山雀的可爱使姑娘们的歌声增加了精神。但是唱歌的时间一完立刻就沸腾了。
仿佛等候多时一般，姑娘们争先恐后地攀着正子的肩头，或者盯着她的面孔，或者拉住她的手让她面向自己，七嘴八舌地说：
〃太让人眼馋啦！哪儿买的？〃
〃怎么就把它调教得那么熟？〃
〃山雀能耍好多种把戏吧？〃
〃鸟也是有聪明的和呆头呆脑的？〃
一大群人同一时刻向她提出一大堆问题，结果是正子被弄得手足无措，她忙说：
〃从山里捡来的小雏养大的。反正啊，三言两语也说不完。从它小的时候就好好照顾它，长大就和人亲近了。〃
她因为太高兴，就把小山