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能够做到这一点的人，就是教育家。口头上讲了一大堆理论，却教育不好自己的孩子，都是纸上谈兵。
第六，你非常了解孩子，又非常善于欣赏孩子，与孩子的感情很好，然而，孩子不可能不犯错误，这时候该怎么办？，就需要大人正确的教育。
挫折教育的基础在什么地方？讲鼓励、讲欣赏并不是不能批评。然而，什么人有权利批评别人呢？就是在你确实发现了对方该肯定、该赞扬、该欣赏的优点之后，你就有权利批评别人。一个教育家必须是这样的。
对大人都是这样。一个人，他正确的地方真正得到肯定、得到欣赏，你非常理解他，他有不足之处，你指出来，他才可能心服口服。比如一个人做了一顿饭，很好，但有一道菜做得比较咸。如果好的没看见，不夸奖，却一味地数落：这个菜怎么这么咸，太咸了。效果肯定不好。
换个做法，效果就可能很好。六七个菜：这个菜怎么这么好吃，那个菜怎么这么好吃，这个也好，就是咸了一点。这时候做菜的人就会说：噢，我忘了，这个菜我放了两次盐。他绝对不会说你提出的问题不对。
不是掩盖问题，而是要真正全面地理解孩子。所以第六点是在前五点的基础上做到的，正确地实施挫折教育与批评。
会欣赏孩子就应该知道如何正确地批评孩子，而且有把握不伤害孩子。当你理解了孩子，对孩子的欣赏和夸奖做到非常自然周到的水平，你批评孩子肯定能找到非常自然的角度，孩子也自然能够接受。
第七，要把对待孩子的正确态度，也就是欣赏、理解、鼓励，包括必要的批评，扩展到整个生活之中，使自己在生活中成为一个聪明人。
对待孩子的正确方法，也是成年人相互交往中应该采用的方法，这样，你才能成为一个受欢迎的人，成为一个大家喜爱的人，成为一个人缘好的人，成为一个有福气的人。
如果一个人特别善于理解别人，欣赏别人，在非常琐碎具体的社会交往中总能够给予对方最需要的那个评价，你的朋友肯定会很多。
第八，当你做到了以上七点，当你能欢欣鼓舞地调动孩子的积极性时，你会发现，你已经自然而然地调动了自己，使自己更年轻，更健康，更成功，更自在。那时，你还要比较自觉地回到塑造自己这个出发点上来。
正确的家庭教育要从家长的自我塑造开始，也以家长的自我塑造结束，这是一个循环不已的体系。
天下有很多事情开始于一个小小的变化。当你的孩子多少年后总结自己的人生时，发现自己在某一个时候开始有了变化，那是因为父母正确的家庭教育，你会多么幸福。一点点变化就可能决定一个人的一生，反面的毁坏和正面的造就都是这样。
人是非常敏感的动物，小孩尤其敏感，千万不要毁坏他们。同时，就因为小孩非常敏感，所以也特别容易造就他们。
人的自信心是综合的，聪明的家长要善于把孩子各方面的自信心都调动起来。要让孩子觉得自己漂亮，觉得自己聪明，觉得自己勇敢，觉得自己大胆，觉得自己未来前程远大。总之，要使孩子有好状态。
祝家长朋友们成功！
第二部分孩子学习不刻苦怎么办
家长：我的孩子一开始学习什么东西的时候，挺有兴趣的，可是一旦给他报名参加学习班以后，他觉得特别苦特别累，总不能坚持下来。要是不给他施加压力，他就知道玩，根本就不学习。我也知道强制的方法不好，但我觉得挺有效的。我不知道怎么走出这个误区，怎么引导他学习？
作者：你刚才讲到培养孩子的兴趣，下棋也好，武术也好，还是属于业余活动。这种活动尤其要体现兴趣的原则。
儿童由于天生的素质和一定的生活环境、一定的年龄，兴趣肯定是有他自己的特点的。那么，如何培养孩子的兴趣，就要讲究一点艺术。一个好的家长真正能够使孩子以后成为有用的人，在德育、智育等各方面都比较出色的人，确确实实有一个原则，要把培养孩子学习的兴趣、向上的积极性作为根本的出发点。
不是仅有一个简单的愿望就行了，还要讲究方法，最重要的就是讲究方法。这种方法，第一个就是要一步一步来。
如果你让孩子由不学一样东西到学一样东西，由学习精神不是很专一到一下非常专一，由平常比较调皮、比较散漫的孩子一下变成一个非常专注的人，想一步达到这样一个现实，本身就是不符合实际的。
当孩子表现得不太理想的时候，你自己就把这个努力放弃了，否定了这种方针。这只说明我们原来的估计太理想化。要一步一步来。
第二，一定要靠启发、引导的方式。他一开始不是有点兴趣吗？这个兴趣要继续引导它发展，有八个字要注意。
一，就是要“欣赏”。
什么叫欣赏呢？孩子不是在学吗？家长的主要工作就是要欣赏他学的东西。比如这个孩子在学画画，你欣赏他画的画。孩子在写字，你欣赏他写的字。他在下棋，你欣赏他下的棋。
任何东西在没有学习之前，他觉得好，一旦开始学习，必然要付出劳动。付出劳动不被欣赏，光有支出不被欣赏，孩子的积极性慢慢就会受到挫伤。因为孩子毕竟不是大人，他不能完全凭功利主义来学习呀。
所以，一要“欣赏”。
二，要“夸奖”。
比如孩子下棋，不管他下成什么样，要找人和他下一下，让他赢两盘，你要夸奖他。不夸奖他怎么会有积极性呢？让他像大人一样，为了未来而进行智力开发，努力学习，一下子是做不到的，需要夸奖。
没有欣赏，没有夸奖，你在培养孩子兴趣方面就是一句空话。
三，还要有“鼓励”。
比如他和别人下棋有输有赢，赢的时候你要夸奖他，输的时候你就要鼓励，对不对？我们现在水平不高，但可以继续努力。要鼓励。
四，要有“榜样”。
欣赏了，夸奖了，鼓励了，还要有榜样。
这个榜样是什么呢？或者父母自己做榜样，或者给孩子寻找榜样。
比如学围棋，过去聂卫平是怎么学的，或者其他人学围棋是怎么学的。又比如画画，一些画画很好的孩子或画家小的时候怎么学画画的，要有榜样。
用欣赏、夸奖、鼓励和榜样这八个字、四个方法，才能使孩子的兴趣一步步发展。
我以为，家长在一生中培养孩子特别重要的工作，或者说最最重要的工作，就是培养孩子学习的兴趣，培养他向上的积极性。
如果孩子的兴趣在发展，积极性在提高，有关学习的技术问题、学习的困难，我想，孩子从小学一年级就会懂得一点点找办法去解决。因为我从小学一年级开始，父母从没有管过我学习。但父母从小的影响给了我学习的兴趣，给了我积极向上的热情。我从小就喜欢琢磨，长大了就逐渐琢磨出一点道理来。在学习方面、智力方面给予孩子最好的礼物，给予孩子最大的关心，最大的帮助，就是要培养孩子的兴趣。在培养过程中，不要想得那么简单化。要欣赏、夸奖、鼓励、榜样，一步步让孩子向前发展。
就是我们大人做事，比如你做了一顿饭，你还希望别人说好吃呢！我常常就很能理解那个做饭的人，哪怕是家里人，他做了饭，你说声好吃他也觉得很高兴。可是如果我不欣赏你的饭，我也不夸奖，你还有什么做饭的热情啊？没有兴趣了。我欣赏你做的饭，夸你汤做得真好，饭做得真棒，你就总有积极性，也可能你还创造出一点东西来呢！
大人尚且如此，小孩怎么能不这样呢？一定要将心比心理解孩子。在培养孩子的兴趣和积极性上，就好像孩子的心是一块田地，他的学习兴趣和向上的积极性是我们最最需要重视培育的一株嫩芽。这株嫩芽通过我们的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，日日夜夜的浇水、养护使它发展起来。
它真正进步、茁壮起来以后，孩子学习上的发展是不用我们担心的。
孩子兴趣的产生往往是在小的时候，当然我们尽可能全面地、多方面地培养。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。我认为，孩子兴趣的发展和表现，常常是他天赋和素质的一种先兆。
这个孩子以后可能成为音乐家，他也许在某个时候突然表现出对音乐的极大兴趣。也可能这个孩子以后能成为画家，他在一定时候就会对画画表现出极高的兴趣。兴趣往往是天赋的先兆。
所以，家长们要放松心态，经常问一问孩子自己的兴趣是什么？要引导孩子的兴趣往前发展。在这方面，父母的心态要松弛，对孩子一定要非常放松，要聆听孩子自己发出的声音。
那么，什么是自在状态呢？
表现在学习上，就是从孩子的兴趣出发，从孩子向上的积极性出发，他能自愿地、自觉地、自然地学习，这种状态是一种真正的自在。没有这个状态，孩子从小是不幸福的，孩子从小的发展是不符合生命规律的。家长与社会的强行塑造，在任何程度上都有可能伤害孩子未来生命历程的发展。在这个问题上一定要总结经验和教训。
自在状态并不是家长不管不问，而是管得更艺术，管得更好，让孩子真正产生主动学习的方法。就好像我们的干部一样，一个干部如何领导底下的同事们工作呢？简单的方法就是粗暴命令，那可能大家的积极性都发挥不了。
真正好的领导干部是要调动大家工作的积极性和主动性、创造性，并把这种创造性、主动性组织起来。而不是让大家决策，大家选择，大家安排。那还要你领导干什么呢？
家长也是一样，你的职责就是一定要想办法调动孩子，在学习上，在自己的人生问题上那种兴趣和向上的积极性。
刚出生的孩子对世界都是有感觉的
家长：我是一个即将做母亲的人，我觉得我的心理素质比较差，特别希望我的孩子在智力上、心理上都比较强，能够适应将来的社会。我想�