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在她的审美观里，做老处女是可怕又可笑的，她相信自己处处会有鸿运当头。
我觉得莘莘的这份骄傲、自信似乎与薛迪声有难脱的关联。
尔后的几天，莘莘又提到郑小愉，说这事现已公开了，让我不必〃忘掉〃。因为郑小愉已改掉了名字，叫郑清，只不过这新名字大概得到升中学后再用，改名是他妈妈的主意，郑小愉的智障姐姐叫郑大愉，而她妈妈认为，〃愉〃同〃愚〃同音，躲开点好。
莘莘还说，她和金苹都认为，还是郑小愉这个名字好听，她们俩约定永远这么叫他，而不称他为〃郑清〃。因此，对她们来说，他永远就是郑小愉。
至于薛迪声，仍然是校园的一个活跃分子，令女孩瞩目，他仍然是在课间时来莘莘班上探一探身子，跟王星辰他们聊着话。莘莘告诉我说，那些谈话仍夹着一些不怎么健康的字眼。
第36节：莘莘（8）
〃他怎么会是这种人哦！〃莘莘说着，又问，〃妈，如果喜欢一个人，是不是最好别说出来？〃
她的话中带着惋惜和痛楚，带着对男生的一知半解，甚至带着对恋爱的思慕与惶恐，她处处躲开薛迪声，仿佛生怕自己的审美观变掉了。她揣上这样的心事跑到这儿，跑到那儿，她无端紧张，一阵阵心绪难宁。
我告诉她别怕，人就是这样。许多你为之矛盾、焦躁的念头并非你一人独有。许多想不过来的事不妨放一放，别急于下结论。假如你现在喜欢一个男生，放在心里是最安全、最甜蜜的，不会伤及他，更不会碰痛自己，还可以凭着心里的声音更新和提炼。如果一定要说出来，那就对自己说，对亲人说。因为这还不会是真正的爱情，或许只是好感，一种〃模拟恋爱〃。真正的爱情就在于它久藏于心，它不是无聊的点缀，是心中焕发的顽固的声音，它的恒久贵重就在于经得起时间的煎熬。
〃我现在还没有呢，〃莘莘说，〃会不会一年后就有了？〃
她用热烈、浪漫、略带焦虑的内心憧憬着即将来临的少女生活，对它既爱又怕，生怕迷失掉握于手中的清馨的〃我〃，她不时地侧耳细听心里的声音……
（二）
数学试卷较为简单，这对于历遍了无数难题的小孩们是出了个大冷门。莘莘做得很慢，疑神疑鬼，担心浅显的题目背后有诈。
这一年的春季仿佛短去一截：该开春时迟迟不见暖色，到了春末时分，忽又急急忙忙地燥热不安起来。
剑拔弩张的莘莘的六年级下半学期来临了。终于挨到了期中考试前夕。
这时，已取消了小学进初中的升学考，改为就近升初中。然而，苦读了六年的学生，伴读了六年的家长都不甘于这个平缓的〃就近〃，仿佛鲤鱼跳龙门似的，处心积虑，非要跳进一所好中学。怀有这般的念头，统一试卷的期中考试成绩就显得格外金贵，凭着它，或许能敲一敲好中学的门：哪一所中学都会存有〃健康的私心〃，想多网罗些优秀的学生。而小学方面也与之不谋而合，竭力在这最后一战中拿出本校学生的漂亮成绩与同类学校一比高低。
耕耘了那么久，不丰收怎么甘心呢？这样的私心是不能够鄙视的。
那段日子啊，我不知莘莘是怎么熬过来的。每天要做一大沓试卷，那些卷子有印在书中的，选自各种版本的，还有油印的各名校历年的试卷，本市和外地的都有。
莘莘像是修炼到家了，做卷子时已不言及左右，甚至连叹息也懒得发出，因为她清楚，那是徒劳，她变乖了，很驯服，取过试卷，扎下头，忙不迭地做，呼隆呼隆地赶着，这模样，就像被什么牵绊上了，心慌慌，意乱乱，急着扯啊、拉啊，只为了早点摆脱。
她没时间多思索，瞄一眼题，沙沙地写，有几次竟支持不住，浑然不知地歪倒在桌上迷糊过去，笔掉落在地，滚出好远。
家盛和我踮着脚尖走路，生怕惊醒她。
〃考状元啊？〃家盛小声发牢骚，〃再做下去，眼睛也要做瞎了，这学校是为南南这样的学生设身度量的，全然不顾别的小孩。〃
家盛近来已好久没拨电话向母校抗议了，他对所爱的母校的异化已经不存在痛楚感了，惟有麻木。有时，听到别的家长说学校的不是，他会恨铁不成钢地添一句：〃拿他们没办法！〃
莘莘忽而惊醒，惶然地满地找笔，仿佛手里不捏着它就有些虚空似的。
她找到笔，沙沙地赶掉一张试卷，自言自语道：〃休息一会儿吧？〃
莘莘所谓的休息，说来可怜，也就是挨在我身边，把脑袋靠在我肩上，说几句话。她在功课多得手忙脚乱的时候，心智仿佛在退化，倒退到几年前的样子，成了一个格外依恋亲人的幼稚小孩。有时她还搂住我，喃喃地说：〃时间慢点啊，妈，靠在你身上真温暖啊！〃
〃妈！〃莘莘突然问，〃小孩是累不死的吧？〃
〃谁说的？〃我问。
她说是听罗老师说的。姓〃星罗棋布〃的〃罗〃的老师有个特点，近来每次布置作业时都轻叹一声，体恤地说：〃好吧，今天少给点作业，让你们松一松绑。〃
第37节：莘莘（9）
可是作业发下来却仍是多得超乎学生的预料。于是，几个胆大的就嗷嗷乱叫，插嘴说：〃这还少啊！〃
〃你饶了我们吧！〃
〃我们累死了怎么办！〃
罗老师笑笑，说从没有听说过小孩做功课累死的。累了，睡一觉，力气又生出来了。末了，罗老师还预报一声：〃我老实告诉你们，明天的功课会更多。〃
〃大家听后有什么反应呢？〃我问。
〃大家嗷地叫一声呀！〃莘莘学给我听，伸着脖子像孤狼似的叫了声，〃嗷……〃
〃后来呢？〃我问，〃接着又怎样？〃
〃没有了呀！〃莘莘灰心地说，〃没有什么后来呀！〃
我能感受到那众口一词的〃嗷〃的惊呼中，已不见了先前斗胆质询的气势，只剩些浓缩的叹息，还剩一点不服在作祟。众人自顾不暇，接下来所做的，是纷纷埋头抢时间完成堆起来的作业，各奔生路去也。
莘莘她们只在背地里唠叨罗老师怎么挺〃假善人〃的，可隔了没几天，莘莘又跑来向我更正，说现在大家都认为罗老师是〃真善人〃，这几天，罗老师休病假了，由领班的老师来代课，那老师布置起功课来，更是〃心狠手辣〃，所以，大家都想去烧香拜佛，保佑罗老师这位真善人早点来上班。
我忧愁地看着莘莘，说：〃等考完期中考会好起来的。〃
〃别为我担心。〃莘莘懂事地说，〃我昨晚做了个好梦，所以能开心两三天。〃
〃梦见了什么？〃我好奇地问，〃让我也高兴高兴。〃
〃梦见了上课时罗老师教我们骑自行车，全班一人一辆车，到郊外去……〃
她万分陶醉，她留恋这个梦的神情又一次牵疼了我的心：她把这个小小的梦的光辉当成一块蜜糖，好生留着，累极了时偷偷地舔一舔，慰藉变苦的心灵，随后，再慢慢地随着人流往前走啊走。
在临考试那几天，我在莘莘的小书桌上发现了一张纸条，它夹在一堆散纸里，上面写道：〃我很累了，出远门去了，别找我……〃
是她何时信手写下的？我确信她升起过逃离这一切的愿望，只是，还未付诸行动，由它自生自灭了。
我不知这未遂的危险事件有过几次，但我依旧能体察这个黑眼睛的小姑娘心灵在暗流冲击下的悸动、迷茫、无望。我抚摩着这张纸条，心像被掏空掉一般。
我是彻底地从母亲的位置上〃沦落〃了，我让莘莘降格，做一个消极的学生。教唆她做练习卷时尽可能书写迅速，字迹不必毕恭毕敬，只要能让批卷者看清答题即可。抄写生字时，有三遍需要认真对待，其余的，可以连笔，潦草些无妨，因为我们面对的并非是正常的课业，而是多余、累赘的，就这么边妥协边〃去伪存真〃，自我解救吧。节省下来的时间，她可以远眺晚霞，可以坐着想想未来，可以跑出去尽情地兜一个圈子，吸一吸大自然的气息。总之，我不要她做一个学得功课样样精却不会思考、不会生活的人。
我不相信小孩会因做大量的作业而累死，但相信小孩的心灵会因此而疲竭。
我宁要一个健康、心灵充满阳光、诚实地活着的女孩。作为一个母亲，我有权要求学校对于莘莘的教育必须围绕着焕发孩子的心智、良知。我必须抵抗违背这美好意愿的一切荒谬。
可是，我没想到，站出来说〃不〃的不是别人，而是我的女儿莘莘。她对我说：〃妈，那样不合算！考试时有5分是卷面分，我写潦草字写惯了，考试时就会少掉5分呢……〃
她说起分数的神情，就像提到了命根子，酷似那个丁南南……
这让我发现，压抑这小孩、囚禁这小孩的已不仅仅是这些课业，而是另一种更深层的价值取向，它让她深陷其中，无法自由呼吸。
众人瞩目的期中考试却是出人意料的。
数学试卷较为简单，这对于历遍了无数难题的小孩们是出了个大冷门。莘莘做得很慢，疑神疑鬼，担心浅显的题目背后有诈。
南南哭丧着脸，交卷走出教室时就没什么好气。她说她巴不得题目难些。她的意思是她不合算了，不能将别人远远地甩在后面，由她自由、尽情地驰骋。试题浅显，得高分的人一多，反而显不出她的特长。
第38节：莘莘（10）
然而，学习一般的林宝妮和庄文也站在一边抱怨题目不对路。她们温习的全是难题，如同一个人整天摆弄的是飞机大炮，最后要他去轰的却是一只麻雀，有点脱节，何况，她们平素往往知其然，不知其所以然，结果做这些题时还真是不怎么利落。
林宝妮小声嘀咕：〃要倒霉了，要倒霉了。〃
宝妮的父母都是柔顺、温和的性子，拿不出什么能镇住女儿的手段，至多是见女儿考分不高，脸就拉长些，生几天闷气。惟有林宝妮的奶奶特别老辣。奶奶许诺，若宝妮这回考好了，就领她去香港观光购物；若�