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参谋长）更加重了麦克阿瑟对他的疑虑：难道不正是马歇尔的命令纵容他的第1师伙
伴进入彩虹师的地盘，急急忙忙抢在前头去打色当的吗？然而，不管是美军还是法
军，不管是第1师还是彩虹师，都未能攻占色当。德国人直到最后宣布投降，一直
坚守着这座城市。
11月11日凌晨5时，德国人在停战协定上签了字。至此，历时4年零3个月的第
一次世界大战以协约国的胜利宣告结束。战争中，彩虹师在前线224天，实际战斗
162天，为美军立下了赫赫战功，共伤亡14683人。身为该师主要指挥官的麦克阿瑟
自然当属头功，成为大战中受勋最多的军官之一，也是被提升为准将的最年轻军官
之一。他在战争中所表现出来的巨大勇气，很少有人提出异议。在战争结束时，他
被提升为师长。彩虹师的全体官兵送给他一个金烟盒，上面刻着：〃献给勇敢
的人们中最勇敢的人全师赠。”
12月1日，麦克阿瑟率彩虹师进驻德国波恩以南地区执行占领任务。第二年春，
他以母亲患病为由申请回国，获批准。4月25日，他乘船抵达纽约。令他失望的是，
码头上冷冷清清，无人来欢迎这位战功卓著的一师之长。正是：彩虹横跨美利坚，
无奈雨过不再现。
下一章
麦克阿瑟
第三章 年轻少将
踌躇满志掌西点，古老军校换新颜；
两度赴菲不虚行，春风得意两升迁。
话说欧洲战事结束后，麦克阿瑟于1919年4月载誉回国。5月12日，他被召到华
盛顿晋见陆军参谋长佩顿·马奇将军。马奇本人也是西点毕业生，他对母校有着深
厚的感情，也深知它的弊病。因此，他决心整顿西点军校，修改其教学计划和课程
设置，改革不合理的规章制度。为此，他选中了敢想敢干、具有卓越领导才能的麦
克阿瑟担任西点军校校长。在接见麦克阿瑟时，马奇简洁而明确地指示：〃西点已
落后于时代40年了，必须废除体罚，重振军校！〃这样，39岁的麦克阿瑟当上了西点
历史上最年轻的校长。对于这项重要任命，据说麦克阿瑟的母亲也起了一定作用。
马奇曾在她丈夫手下干过，并受到她丈夫的青睐，从上尉一跃而晋升为上校。当她
听说马奇正在物色西点军校校长时，就及时提醒他不要忘了这层关系。
此时的西点军校一片混乱。在刚结束的战争中，为了向法国前线输送军官，学
员们都提前毕了业。在校生只有一年级学员；教程也被缩短为一年，使西点成了一
个不伦不类的短期训练班。学员素质的低劣，不但使教学质量下降，而且也造成学
校秩序的混乱。学员酗酒闹事、打架斗殴的事件时有发生。西点的教职员工们对这
种状况极为痛心和不满，大批辞职离校，使西点面临垮台的境地。国会在和平与裁
军的浪潮声中也对西点的存留问题展开了激烈的辩论，争论的焦点是：假如不再发
生像第一次世界大战这样规模的战争，保留这样一所代价高昂的军校是否还有必要？
有人主张停办这所学校，也有人建议将学制缩短为两年。尽管主张停办的一派最后
没有成功，但他们对西点所提出的尖锐批评却是实情，诸如僵化死板的教学内容和
因循守旧的教学方法等。
1919年6月 12日，麦克阿瑟携其多病的老母前往西点走马上任。他一走进校园，
就觉得气氛有点不大对劲。教员们和学员们对他的到任反应冷淡，原校长副官威廉
·加诺则正在办公室里写辞呈。当麦克阿瑟走进来与他打招呼时，发现了桌上的辞
呈，便拿过来把它撕毁。他让加诺安心工作，同时叫人拆掉了案头召唤副官的电铃，
说：〃副官不是侍从〃，并把加诺的头衔改为办公室主任，以示尊重。这些举动赢得
了加诺的好感，他打消了辞职的念头，并请麦克阿瑟检阅学员队。麦克阿瑟说：〃
以后见面的机会还多，何必多此一举。〃麦克阿瑟知道他现在的担子有多重，他需
要的不是虚假的欢迎，而是真诚的合作。因此，他一上任，就立即下令对军校各方
面的工作进行全面调查研究。他每天深入到教员中了解情况，与学术委员会的成员
进行交谈。很快，他便发现许多教员对他的改革设想并不欣赏，他们反对在教学内
容和教学方法上做任何的改变。但这并没有影响他振兴西点的决心。在与保守势力
进行了坚决的斗争和调查研究基础上，他于1920年提出了改革西点军校的目标：
随着世界大战的结束，西点军校的任务应立即转变，以便为下一次可能发生的
战争培养合格的军官。过去这．场战争的规律只能作为未来战争规律的参考。〃随
机应变〃将是未来战争的口号。环境的变化需要新一代军官，因此，西点培养的人
材必须具备我们传统的基本军事素质，同时还必须对人类情感的形成有深刻的理解；
必须通晓世界和本国事务，并对指挥心理变化的每一个方面有更全面的认识。这一
标准必须成为以旧西点的精神建设一个新西点的基础。
为了实现其办学目标，他大胆地实施了如下改革：
1．废除不合理的制度，提倡民主精神。按照西点的传统惯例，学员在校期间
不许吸烟，不许看晨报，不许收邮包，不许在周末离开营房等等。麦克阿瑟废除了
这些不合理的东西，并规定每月给学员增加5元钱津贴。这些措施在西点的整个改
革中虽然是微不足道的，但在学员中却产生了极深刻的影响，满足了他们的自尊心，
调动了他们的积极性。此外，他还领导修改了军校的条令条例，要求在条令条例中
体现民主精神，指出：〃条令条例应包括高年级和低年级学员的责任和义务，应规
定低年级学员和学员队的基本利益。班级之间应以礼相待。在西点，必须提倡民主
精神，提倡个人为国家做贡献，与此相对立的东西绝不允许存在。〃 2．精选课程，使教学内容现代化。麦克阿瑟认为，没有任何东西是静止不动、
一成不变的。在他看来，〃军队是为国家打仗，而不是武装国家。〃军校不但要为学
员将来任职打下坚实的基础，而且应培养学员具有广阔的视野，并教育学员树立起
随时准备参战的思想。因此他强调，必须使教学内容现代化，使学员所学知识能够
适应日趋复杂、不断变化的世界形势，适应未来战争的需要。在他倡导下，西点增
设了空气动力学、内燃机学和演讲艺术等课程。
3．增加体育课程，树立竞争精神。麦克阿瑟认为，体育运动对现代军官的培
养及今后的发展，具有极其重要的作用，因此，在教学计划中，他把体育锻炼提高
到与文化学习、军事训练同等重要的地位，而不是可有可无、可多可少的东西。他
要求每个学员每学年必须用6周的时间进行各种球类和田径训练，并组建了11个校
级体育代表队，其中有足球队、橄榄球队、马球队、篮球队、田径队和游泳队等。
他提出的口号是：
今天，在竞技场上
播下种子；
明天，在战场上
收获胜利果实。
这口号被镌刻在西点体育馆大门的上方。麦克阿瑟还亲自把它谱成曲子，使其
成为西点人人会唱的体育歌。
麦克阿瑟非常重视校际体育比赛，认为这可以增强学员们的竞争精神和凝聚力，
振奋学校的士气。他最感兴趣的是足球和棒球，每每亲临观看练球，并不时出些点
子。在棒球比赛连续三年输给海军学校后，1921年5月，西点重新夺回冠军奖杯。
为了庆祝这一胜利，学员们不顾校规，在校园里举行夜间游行，并在广场上燃起簧
火，引吭高歌，发表演说，直闹到后半夜。第二天早晨，麦克阿瑟私下里对学员队
队长说：〃昨天晚上你们闹得好凶啊！〃并问：〃几个人受罚了？〃队长紧张地回答说：
〃没有。〃麦克阿瑟听后拍了一下桌子道：〃太好了！队长，你知道吗？我真忍不住想
出来和你们一起庆祝。〃
4．减少体罚，加强传统教育。麦克阿瑟认为，体罚是幼稚无能的表现，这种
作法与其说是一种培养性格的手段，倒不如说是用来对付那些不受欢迎、调皮捣蛋
学员的一种武器。他不相信用肉体折磨的办法能将纪律和服从观念强加到学员的头
脑中去。因此，在他对各种体罚方法进行了调查后，下令取消那些野蛮残忍的惩罚
手段，而代之以向学生们进行传统教育，强化思想政治工作，以提高学员的自觉性
和责任感，使西点军校继续发扬〃责任、荣誉、国家〃的传统，沿着先辈的光荣足迹
前进。
麦克阿瑟雷厉风行的工作作风、思路敏捷的判断能力以及口若悬河的雄辩口才，
很快赢得了西点人的敬佩。加诺这样评价他的上司：〃他是一个天才型的领袖人物，
使你敬之如神，同时也使你觉得他并没有忽略你。很快你就会工作得更勤奋，并对
他忠心耿耿。一个领导可以以势压人，但若要别人忠诚，却只能以德服人。所谓忠
诚究竟是什么，是不好下定义的。麦克阿瑟却生来就知道怎样赢得别人的忠心。〃
从1919年6月到1922年6月这短短的三年时间里，麦克阿瑟出色地完成了他的使
命。他的改革使西点获得了新生。一位传记作者这样总结说：〃在麦克阿瑟的漫漫
人生历程中，有许多方面人们至今仍争论不休，但在这条漫长的灰色战线上，人们
却一致认为，是他而不是任何别人领导西点军校跨进迅速发展变化的世界，开始了
现代军事教育。的确，他在美国军事院校方面所做的开拓性努力，是他对建设现代
军队做出的最重要的贡献之一。〃
来到西点军校的第二年，麦克阿瑟在事业和生活上又交了两次好运，一次是军
阶运，一次是桃花运。
1920年夏，由于军�