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只是想爱你(偷情女教师)-第12章

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    肖蕾尴尬的满面通红,举着小手,慌得连连摇晃,“不行不行,真的不行。王……”本想称呼一下,话到嘴边却不知应该怎样称呼,顿一下,“王哥,您还是敬别人吧,啊,我真不行。”
    其他老师早就听说过她和王昊的那些事情,虽然不信,但觉好玩,听肖蕾称呼王成“王哥”,不禁互相一看,暧昧而笑。
卷一 22 尴尬
    肖蕾看到了其他老师的暧昧笑容,但没有猜到他们的心思。她觉得他们的笑是因为自己的年龄,自己才20岁,比王昊大六岁,却比王成小了将近20岁。称呼王成“王哥”确实不大合适。可是自己年龄虽小,身份特殊啊,自己是老师,王成是家长,从身份来说,应该平级啊。只是这想法,人家王成赞同吗?看同事们偷偷而笑的样子,就知道他们是不赞成的。——呀!这形势咋会这样?难为情,烦死了!
    “既然不能喝,我看就算了吧。”林莉莉看肖蕾急成那样,于心不忍,赶忙替她解围。
    “不能算。”王成被林莉莉提醒,赶忙改变措施,“要不这样,肖老师你喝甜酒吧,甜酒行吗?”
    “甜酒?还行吧。”肖蕾被逼无奈,勉强地说。
    林莉莉赶忙招呼小姐拿甜酒。
    甜酒拿来之后,王成亲自为肖蕾倒满一大杯,
    “肖老师,喝白酒三杯,喝甜酒也是三杯。请喝吧。”王成兴致勃勃,满面笑容地劝酒。
    肖蕾一脸尴尬,“不行,我没量,喝不了那么多。”
    “喝吧,甜酒养颜。”梅水平兴高采烈地帮着劝酒。——忘了阵营,胳膊肘往外拐,居然帮起了别人。
    肖蕾看他一眼,“真的不能喝。要不,梅老师您替我喝吧?”——温柔一刀,杀向了梅水平。
    梅水平赶忙避让,“不行不行,人家敬你的,我怎能喝?别的酒可以替喝,敬酒不能替。”
    “对对,敬酒不能替,敬酒必须自己喝。”王成看有人帮腔,兴致更高,劝酒也更加卖力。
    “可我真的喝不了那么多。”肖蕾俏脸通红,为难起来。
    “要不,你喝三口吧。一口当一杯,咋样儿?”林莉莉再次帮肖蕾解围。
    “好,就这样。你喝三口,当三杯酒。”王成被林莉莉一拦,猛然惊醒:今天是请客,应该让客人高兴的,咋能这样劝酒?随机应变,趁腿搓绳,赶忙让步。
    肖蕾依言喝了三小口,这才过了关。

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    然后王成又给其他老师敬酒。敬罢,林莉莉也敬了一圈。这才算是走完了酒场应有的路数。
    接下来吃饭,玩牌,斗酒,酒到中途才说起了正事儿。
    王成;“王昊这孩子不成器,今后靠各位多照顾。”
    肖蕾:“王昊今年表现不错,各方面都有很大进步。”
    林莉莉:“这都是肖老师和在座的各位老师教导有方,我和王成都很感激。”
    数学老师艾潜:“应该的。我们做老师,教书育人是本分。”
    肖蕾:“其实您今天这种做法,完全没有必要。哪个老师不盼自己的学生好?遇到好学生,老师也喜欢啊,这心思和家长是一样的。”
    历史老师:“是啊。古人说,得英才而教之,幸事也。——确实是这么回事儿。”
    王成;“人贵有自知之明啊,自己的孩子自己清楚。王昊这孩子,贪玩,调皮,啥英才?狗才!”
    众人就笑。
    林莉莉感慨,“现在这年头,也只有教师这个行业比较清真了。其他行业,腐败透了。”
    王成:“现在其它行业都讲究保密,人和人之间都隔着一层纸。唯独教师教学生,完全没有秘密可言,不但不保密,还总怕学不会。老师绞尽脑汁,想方设法地让学生学东西。我最佩服老师这一点。”
    梅水平:“这是职业的要求。老师教学生不仅是为了学生,也是为了老师自己。教育这个行业,每年都要对学校进行考核。学校呢,也要对老师进行考核。咋考核?好几项,其中最重要的一项就是教学成绩。根据教学成绩给任课老师排队,分名次,定奖惩。名次好的老师得奖受表扬,名次差的老师受罚受批评。原来有一种说法,学分,学生的命根。现在这说法变了,应该是:学分,老师的命根。所以啊,您这顿饭根本就是多余,您即使不请,我们在座诸位,也得拼命地教啊。呵呵。”
    梅水平刚才斗酒总输,这会儿已经有些高了。高了之后就兴奋,兴奋之际自制力下降。于是乎,自揭家底,泄露行规,当起了可耻的叛徒。
    其他老师诧异地看他,均想,“喝高了吧?咋这样说话!”——心中别扭,替他难为情。
    王成赔笑,“我请老师们吃饭,不仅为了王昊,也是出于对老师们的尊敬。”
    艾潜:“不过话说回来。有些学生家长,家里只有一个孩子,就忙得头不是头脚不是脚,而我们班六十多个学生,老师怎能忙得过来?肯定忙不过来嘛。忙不过来咋办?只能照顾那些关系近的,还有两极的学生。”
    “两极的学生?”林莉莉插话,感觉有些迷惑。
    “就是表现好的和表现差的。”肖蕾解释。
    “这倒也是。班大人多嘛,可以理解。”林莉莉点头。
    “王昊这孩子,今年表现确实不错。照这个势头,考重点高中很有希望。”地理老师把话题拉回王昊身上。
    “这都是肖老师教导有方,措施得力啊。开学初肖老师就找他谈话,把他高兴的什么似的。接下来他就满腔热情说要竞选班长,我觉得他肯定不行,但不好打击他的积极性,于是就帮他修改了竞选稿。谁知,呵呵,他竟然竞选成功了。”林莉莉愉快地说,掩饰不住的自豪。
    众位老师默然。他们,当初都是反对王昊当这个班长的。如果不是肖蕾坚持,王昊肯定不能当这个班长。如果王昊不当这个班长,肯定也没有今天的巨大变化。众人心中惭愧,面对家长,汗颜,尴尬。
    “王昊能有今天的进步,老师们都有功劳,当初让他当班长,也是所有在座老师们的意见。”肖蕾冰雪聪明,不想让其他老师难为情。
    “那是。那是。”王成连连点头。
    “现在王昊身上,还有一个最大的缺点,这缺点不改掉,将严重影响他今后的进步。”梅水平当初反对最激烈,现在觉得惭愧,于是便想补救。出语惊人,惹得众人侧目。
    “啥缺点?”林莉莉忙问。
    “好动,浮躁。听课不够专心。”梅水平说。
    “噢?”王成听梅水平这样说,不由把眼光看向众位老师。
    老师们都不说话。他们也有这样的印象,但是没说。为啥没说?因为他们没喝高,嘴上还有个把门的。作为老师,他们太了解现在的家长了。现在的家长,大都喜欢听好话,不喜欢听赖话。喜欢老师们夸自己的孩子,不喜欢老师们批评孩子。你夸他们的孩子,说他们的孩子聪明优秀有潜力,哪怕是虚夸呢,他们也高兴,也信以为真。你批评他们的孩子,说他们的孩子有缺点,缺点多,即使是事实,他们也会不高兴。老师们天天与家长打交道,深知家长们的这个心思,于是有些老师就顺着家长的意思,报喜不报忧。——反正孩子是你的孩子,你喜欢听好话,我就说好话给你听,何必得罪你。得罪你有啥好处?弄不好你到上级主管部门举报我,给我小鞋穿,让我难过。呜呜,我怕呀,没办法,只好糊弄你了。——这几个老师就是这样一番心思。


    梅水平喝高了,顾不上这些,所以就说了。说出了其他老师的心里话,其他老师自己不说,但并不反对梅水平说。他们觉得:学生的缺点如果能让家长知道,家长能帮着学生改掉这些缺点,当然是件好事,求之不得。作为老师,他们也希望自己的学生出类拔萃,卓越优秀,这一点毋庸置疑。但是如果因为这点希望付出太大的代价,他们则觉得不值。毕竟,孩子是你们家长的孩子,将来孩子成名成家了,得利最大的还是你们这些家长。我们老师是外人,干嘛要付出那么多!
    退一步讲,即使老师责任心很强,对你家长说了真话,你家长也愿意听,也能配合学校工作。通过家校双方的共同努力,学生用功了,成绩提高了,你家长高兴了。可是学生呢?学生承情吗?许多学生对这样的老师其实并不承情。不但不承情,甚至还反感。他们认为老师对家长说自己的不是就是在向家长告状,给自己找麻烦,让自己挨训挨打。所以,即使他们成绩上去了,他们也认为那是自己努力的结果,与老师无关。师生间的不信任和猜忌由此形成。这样出力不讨好的尴尬是许多老师都亲身经历过的,他们可以经历第一次第二次,决不会再想经历第三次。
    再退一步,老师责任心太强,其实也未必就是好老师。实践证明,责任心太强的老师,往往有着很强的名利动机。他们出于争名逐利的目的督促学生学习,迎合了部分家长和学校领导的心理,于是被冠以“好老师”的美誉大加赞扬,大力表彰。可是很多教育事故,往往也出自这部分老师。为什么?对学生的学习逼得太紧啊。把学生当机器,不把学生当人。逼得太紧就容易出事儿。这道理如此简单,可所谓的“好老师”却往往认识不到这一点。
    无奈呀,光宗耀祖的民族文化!悲哀呀,望子成龙的家长先生!可叹呀,被迫圆滑的人民教师!可怜呀,痛苦挣扎的莘莘学子!
    ……
    几个老师各怀心思,于是就给王成来了个“徐庶进曹营——一言不发。”
    王成又把眼光看向肖蕾,征询她的意见。但是,他没问。
    为什么看向肖蕾?因为肖蕾作为班主任,对王昊更了解,因而,更有发言权。
    为什么不问?不好意思啊。前面梅老师刚刚说过王昊的这个缺点,其他老师都不表态,那意思很明显,就是默认。现在如果就此问题再问肖蕾,啥意思?要对质?这不
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