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备战高考.英语篇(上) 张铁城-第3章

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    比如咱们看这句话,就是Most animals have little connection with –animals of a different unless they kill them for food。这道题怎么做,怎么做的?他把后面延长了,如果说他们有练习的话,他们就说这两种动物,两个物种之间它是属于同一个食物链,三分钟就写一句话就行了,再填一句话,那么再解释一下什么叫食物链。有人说我不往下延行不行,我往前面延,原来有一句话有了,我前面他怎么说?他说,the managers 经理们,the plan the next years,考的是过去分词的语法现象,但这个题呢,也跟难,这经理们哪儿的经理,你就想像一下,哪儿的经理啊,咱们院里小买铺的经理肯定不是,就是大经理,但是也不是最高层经理,是部门经理,所以你就编出一句话,就说什么呢?Soon after plan to pany was made。很快在什么扩大公司的计划制订之后很快怎么,important meeting我召开一个重要会议了,这句话,三分钟写得完吗?再来一句话,再连填第二句话,如果写得快,也写得出来,全世界各地75家分公司的领导,就是经理,老总们怎么样?都集合在纽约总部的中央大厅里面,干嘛?当然是开会就行了。后面说,这些老总们,经理们怎么样都在讨论什么?他们都希望能在明年付诸实施这个计划。这样一来,整个三句话成为一个语篇。你能往前延伸联想出来吗?这样就填了好几句话,对话不是更生动了吗!自己回家对着镜子表演表演,这语言提高了,这就是延伸拓展改写。用这种手段来背诵默写那七年的高考题,这是一种基本的高考复习方法。

    那么还有要讲一个就是说新的备考策略。就是说要关注的内容,关注内容,大家知道这个词,你们的课本从小学初一学英语的目录上面那个英文字怎么写contents,就是目录,就是内容。所以学英语呢,学内容,要学内容,学了内容之后怎么样呢?那个形式表达内容的形式,就学会了,这是什么意思呢?就是前面我说的,不能光去学语法理论规则,不能光学那个单词拼写,而要学整篇文章。因为文章是表达内容的基本单位。咱们之间说话,无论说多简单都要一问一答。你留个便条,无论多简单,也得有那么两句话吧,这都是语篇。都是语篇,表达内容,所以内容如果学会的话,那么你形式的就学会了。那么什么是形式呢?就是语法,语音,词汇,就代之就学会了。

    比如咱们举个例子:你们的课本,恐怕你们印象最深的一课书是哪个?第一课,第一篇阅读材料 a letter。就讲他在美国暑假的生活,家里在农场收割庄稼,天气很热,晚上很黑,开着拖拉机的灯,那么很累,喝啤酒吃肉,是不是身体发胖了等等。讲了很多生活的事情,这些内容你有没有记住?你全忘了,就知道这是一个什么呀?宾语从句呀,还是什么句型呀,那不行,你应该是把内容记住。到时候跟同学见面,到了高二,高三上大学之后,暑假完了之后,跟别人说,我暑假完的之后跟人家说,我暑假生活还能用这些话来说,我暑假干什么?我去到什么地方?到澳大利亚去吃巴比Q;到澳大利亚去吃烤肉去了。我到新西兰,到哪去了,你都有话说,但话说的话的形式呢,还是你学Xiao Jun 那封信里的内容,所以咱们看也是如此。

    比如咱们拿咱们刚才说的举的单项填空是这样,那咱们再往下看,第二道题,第三道题是完形填空。它也是这样子,它是一篇文章,一篇文章:As a child,I was truly afraid of the dark and of getting lost,these fears were very real and caused me some unfortabal moment。这是第一句话。小时候怎么样,我真的怎么样就怕什么,天黑,就怕迷路,走错道,上错车,就怕这个。这样的文章比较容易,是合乎常理的文章。第一段,主题段,第一句,主题句。这篇文章讲什么,就讲两个two fears,两件害怕的事,后边就开始分别说了,第一件怎么怕晚上,第二件怎么讲怕什么,最后说怎么怎么样改进,就是结论。但这样内容的题,并不是一种表达形式,高考流行这几年,很多阅读材料和完形的内容咱们就说内容contents,都考什么呢?就考心里分析,往远了说,2001年前年有一套阅读题你们做了没有,第五篇阅读材料,一共是4个题,有三个题的难度都是超难度的,这是百分之三十几,二十几的学生才做对,百分之六十到七十几的学生都做错了。为什么?就这样是讲成年人男女,讲叔叔阿姨,自己母亲,她们的交朋友的那个心理活动,说是谁搞的研究,有好几个人的名字,有的学生就弄错了。就把第一段先生两口子当研究员,他们不是,他们是研究对象。到了第三段才主题句,第一段根本不是主题句,它变了,他提出个问题,就是男女交友现象怎么分析?最后讲的人是谁呢?是第三段提的一个人名,这是个心理学家,是个分析学家,他讲的内容有的学生就搞不清了,就错了。所以说,有的时候,就是说高考题怎么样是比较接近原文原著的。

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