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于胜看了李毅一眼，也举了举手，说：“邹长武和彭长富两个都是好同志，不管来当教导办的副主任，我都支持。”
这话说得圆滑无比，就算是蒋为民，也挑不出刺来。
李毅自己当然也是要投赞成票的。
至此，彭长富居然以八票的绝对优势，胜出！
蒋为民虽然早就料到自己要输，但却没有想到，自己居然输得这么彻底！
他本想给李毅以重击，结果却搬起石头，砸到了自己的脚。
会议室里的气氛，顿时变得异常凝重。
蒋为民沉脸坐着，其它人也都默不做声。
“看来，彭长富同志，真的是众望所归啊！”蒋为民打了个哈哈，说道：“我也觉得彭长富是个好同志，不错，不错嘛！那就恭喜彭长富同志吧！”
众人便也笑了笑，说：“的确是不错，现在这样的干部，已经成稀有动物了。”
蒋为民瞥了一眼李毅，心里很是不甘心，自己是堂堂一把手，根基牢固，怎么会输给这么一个后生？
今天这轮投票，实在太过诡异了！
应该不是李毅的声望有多高，影响有多大，而是自己选的人不对！
如果换一个人选，形势应该会大不一样吧？因为大家反对的，也是邹长武提职年龄这一条，并没有反对别的。
这么一想，蒋为民心里就好受了一些，他看向于胜，笑道：“于胜同志，最近表现很出彩啊！”
于胜不知道蒋为民说的到底是正话还是反话，说道：“蒋部长您过奖了，我只不过是做了自己份内的工作罢了。”
蒋为民道：“你就不必谦虚了，打工学生这件事情，你办得很好，很成功！各位同志，你们可否知道，最近，打工学校这件事情，搞得我焦头烂额，坐卧难安哪！是于胜同志，主动找我请缨，接下这个工作，并且，在短短时间之内，就圆满了解决了此事！为我、为咱们部，解决了一个大难题！”
李毅带头鼓掌，接紧着，会议室里响起热烈的掌声。
于胜头一次在党组会议上这么露脸，都有些不好意思了，嘿嘿直乐。
蒋为民道：“一直以来，我都很欣赏于胜同志，他工作能力强，任劳任怨，不管什么重活累活，他都不辞辛苦的去做。”
表扬于胜的人，虽然是蒋为民，但于胜感激的人，却是李毅。
要不是李毅的帮忙，于胜哪里能有今天的出彩？
“蒋部长，有个事情，我想汇报一下。”掌声落下之后，李毅徐徐说道。
蒋为民问：“什么事？”
李毅道：“大量青壮年农民工涌向大城市，导致很多农村地区，出现了空巢、空村的现象，随之而来的改变，是许许多多的适龄儿童，也从农村，转学到了城市，这种现象，不仅在京城这里有，在全国各地都有。”
蒋为民道：“嗯，这个现象，确实比较严重。”
李毅道：“由此引发的问题是，很多的农村学校，生源已经远远不足，而学校的老师，也越来越懒散，没有了积极性，导致教学质量下降严重。”
于胜道：“这个事情，是真的。而且已经很严重了，我就知道，在很多乡村学校，校长和老师们无事可做，常常在办公室里打扑克、搓麻将玩呢！”
李毅道：“改革是要与时俱进的。基于农村教育现状，咱们应该尽快制定出相应的对策。”
蒋为民道：“那你认为，应该怎么改？”
李毅道：“一人智短，两人智长，还是请大家一起商量商量吧！”
蒋为民道：“那就辙掉一部分学校，将邻近的小学，进行合并，集中生源和教学力量。”
李毅道：“这不失为一个好办法，但是，如果撤并的小学过多的话，孩子们要走很远的路上学，又将给他们带去麻烦和困扰。”
蒋为民道：“那大家都说说吧，有什么好的意见？”
李毅道：“我这里有一个不太成熟的建议。在人口数量较少生源短缺的农村，可以实行阶梯式就学。”
“什么叫做阶梯式就学？”蒋为民问。
陈铭道：“嘿！搞那么麻烦做什么？直接将没有生源的学校，并了就行！”
李毅道：“农村学校，绝对不能乱撤乱并！我国地域广，村与村之间，有的紧邻，有的则相隔十几里，如果搞一刀切，撤并所有的小学，那有些孩子就要走很远的路去上学，这对刚上学的孩子们显得太过残酷了，他们毕竟只是六岁左右的小孩子啊。”
第九卷 第八十七章 点名批评（）
“嗯，李毅同志，你说得颇有道理，那你说说，你所谓的阶梯式就学，是怎么样一个思路？”蒋为民问。
农村学校的空巢问题，这也是个老大难，若能很好的解决，也算得上政绩一件。
向延首长派李毅来部里，看中的就是他的才华。
只要李毅能提出建设性的有利建议，有益于当前工作的展开，蒋为民就会抛弃一切成见，认真听取他的意见。
哪怕蒋为民刚刚才和李毅斗争过一次，但一提到具体工作，他还是分得清公与私，主与次。
这种大度和气量，正是一把手最为重要的从政品质。
李毅说道：“小学有六年，咱们可以将其分为三个阶段。一、二年级为第一阶段，三、四年级为第二阶段，五、六年级为第三阶段。”
蒋为民问：“分成这样的阶段，有什么用？”
李毅道：“一个乡里面，每个村都会有一所小学，但整个乡，却只有一所初级中学。除非那些学生特别少、离别的学校又比较近的村子，才可以撤并小学。有些村子，可以只保留一、二年级，三年纪以上，孩子也比较大了，就可以到附近的中心小学上学，再有，可以把五年级和六年级，并入到初级中学里去，这个年龄段的孩子，大都在十岁以上了，可以走稍远一点的路程。实行这种方法，好处是可以将师资力量充分利用起来。初中的老师，也可以教五年级和六年级的孩子了……”
“这个主意好！”何英头一个赞叹道：“实行阶梯式的就学，孩子们就不必过于劳累，师资力量，也可以得到最好的分配。”
李毅道：“人少的村小，只需要留一到二个老师，就可以胜任，中心小学，则可以多留两个老师。而最主要的师资力量，集中在初级中学，如此一来，既可以保证村村有学校可以上。又能保证初中的教学质量。”
蒋为民不由得暗自惊叹，心想这个李毅，还真是有几把刷子啊！随便想出来的一个主意，就这么有见地！这么有含金量！
难怪向首长这么倚重他，果然名不虚传呢！
一个人狂傲并不是错，只要他有狂傲的资本！
而李毅，不论从身世背景还是自身的才华见识，都足够狂傲的资本！
“嗯，李毅同志刚才提出来的阶梯办学方法，我以为很好。是比较符合当前农村实际情况的。”蒋为民点点头，肯定了李毅的提议，沉声说道：“请改革司尽快拿出具体方案来，再做具体研讨。”
李毅道：“国家大计的根本，在于国民素质的提高。而要提高国民素质，最重要的环节，就是要提高全民受教育的质量。现在农村学校的师资力量，普遍低下，咱们可以在这方面做做文章。”
蒋为民道：“农村条件艰苦，学校的老师，大都是从当地农村就近选择出来的。大都是高中学历，还有部分是初中学历。有些小学的代课老师，只有小学毕业水平呢！这也是没有法子的事情。”
李毅道：“咱们可以从应届大学毕业生里，招聘一批志愿者，让他们到乡下去支教。”
“支教？”蒋为民道：“什么意思？”
李毅道：“所谓支教，就是按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式。每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到内地贫困县的乡镇从事为期 1…2 年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。”
“可是，大学生谁会去支教啊？”陈铭冷笑道：“家里辛辛苦苦送个大学生出来，容易吗？谁不想留在大城市里，找份体面又赚钱的工作？谁肯到那种山沟沟里去支教？除非他脑子进水了！”
李毅道：“不要用自己的脑袋。去衡量别人的思想。我国的当代青年，他们的思想和担当，他们的格局和人生观，不可能只有那么一小丁点！”
“我觉得，李毅同志提出来的这个方法，值得一试。”蒋为民想了想，说道：“反正是公开招募、自愿报名，有人来，咱们就统一派下去，没人来，咱们就可以不必忙活。”
陈铭道：“招人是件容易的事，问题是，咱们把人招进来之后，怎么安排他们？他们支教的时间，只有一到二年，二年之后呢？我们怎么安排他们的去向？”
李毅道：“志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业和流动就业。”
陈铭一愣，随即嘿嘿冷笑道：“我说李毅啊，你这如意算盘，打得真够响亮的啊，把人招进来后，就让他们做贡献？不安排工作？”
李毅道：“如果他们愿意扎根基层，我们当然可以解决他们的工作问题。如果不愿意，也没有事，随便他们去留。”
陈铭道：“那这纯粹是一个奉献的活？”
李毅道：“对，这就是奉献！把自己的知识，奉献给祖国的下一代。”
陈铭连连摇头：“疯了！这简直是疯了！哪个大学生会去听你的话，去农村支教，那他一定是疯了！什么好处捞不着，还得赔上两年青春！等他们支完教，再回到城里来时，他们的同学，早就成了大老板和企业高管了！他们心里能平衡吗？”
李毅说道：“支教就是需要一种奉献和牺牲精神。如果这个人，只注重自己的财路仕途，把自身的得失