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——这的确是个大问题，大到足以让我人头落地。
徐惇心中暗道，身体反倒放松了。如果皇太子相信自己有不臣之心。此刻就不是与皇太子两人在书房说话了。
东厂也有自己的拘留所。
诚如朱慈烺自己说，谍报学院的教材是徐惇主笔，他亲自审核。当然，审核重点放在了技术上，思想政治方面只是一扫而过。这主要是因为朱慈烺本人并不是个政治敏感的人，也缺乏大兴文字狱的天赋。
同样。东厂整理出来的数据看起来骇人听闻，但将十六、四十二、八等数字融入三十万言的“巨著”之中，其中还有大量图画、案例，就像是沙漠里沙子，很容易被人忽略。
“殿下，是微臣的过失。”徐惇当然不愿意承认这是犯罪，而且他本来就没有任何贰心。
“也是我的过失。”朱慈烺道：“这件事不可能简单一句改教材就结束的。”
“臣愿一力承担。”徐惇道：“不过臣希望能够流放辽东。主要是臣实在受不了潮热的天气。”
朱慈烺扯动嘴角，道：“锦衣卫与东厂只有业务监督和权力制衡，不存在个人恩怨。”
听到这个定性。徐惇放下了心：起码死不了了。
“他们这么做的目的，说穿了只是眼热谍报班。”朱慈烺起身踱步，道：“你怎么说。”
“与东厂往来增多之后，臣也发现东厂业务能力低下，原本就有共享谍报班的打算。”徐惇在退步时仍然不忘坑一把东厂，真是将“蛇蝎心肠”演绎到了极处。
朱慈烺点了点头，却见徐惇继续道：“不过当时臣想单独开班帮助东厂培养人才，既然这教材不妥。此事自然不该如此操作。”
“说来听听。”
“殿下，”徐惇脑中运转如飞。“如今收罗情报的衙门在大明共有四家。我锦衣卫、东缉事厂、总参军情司、兵部职方司。虽然各有偏重，但许多基本知识却可以共通，而且个别特长在四衙门都有用处。臣以为，可以谍报班为骨干，建立一所大学堂，专门培养各种人才。然后由四家各自选拔，各取所需。”
“教材也是由四家共同出人力编写，教员就从四家抽调。”徐惇道。
朱慈烺闻言一听，也不由佩服徐惇的反应和果决。
如此一来，锦衣卫看似失去了一个固定的人力宝库。实际上却将影响力扩张到了四个情报部门。无论怎么说，谍报班仍旧是骨干，而教员肯定也都是锦衣卫出身——东厂如果能有足够的教员，也不用眼红锦衣卫了。
从名声上看，兵部职方司和总参军情司都胜于锦衣卫和东厂，但兵部职方司更需要地图绘制方面的人才，军情司需要情报分析方面的人才，与锦衣卫、东厂需要的谍报人才基本不重叠。
只比较锦衣卫和东厂的话，恐怕更多人愿意选择天子亲军的锦衣卫。
徐惇这招退避三舍之中，还蕴藏着以退为进的意思。
朱慈烺没有理由扼杀内部竞争。只要能够拿出成绩说话，无论他们谁赢谁输，都是大明获益。
朱慈烺装作没有看透徐惇的心思，道：“你能如此息事宁人，正是我所乐见。”
徐惇微微躬身，道：“若是能够因此弥补累臣之过，臣也安心了。”
朱慈烺点了点头。
这所学校因为性质问题，并不能像武备大学那样明目张胆地喊出“谍报”两字。在朱慈烺前世，人们常用“无线电报培训班”或者“速成班”之类的名字打掩护，而现在肯定是不能用的。
“校名就叫：皇明国安大学吧。”朱慈烺道：“我过些日子会题写好校训送去锦衣卫。”
校训就是：卫国安民。
“谢殿下。”徐惇谢道。
朱慈烺看了看座钟，客气地端茶送客。
的确一如属下们对他的评价，对事严厉得乃至严苛，对人却温柔地乃至于溺爱。
……
崇祯二十二年，天下越发安定了，但战时制度的后遗症却越来越多地浮现出来。
对人类社会而言，任何制度都像是一种新的病毒。这种“病毒”如果能够适用。就会成为疫苗，帮助维持更健康的文明状态。一旦失控，就可能对整个社会造成毁灭性的打击。
历史上的改革家都可以算是医生，有些人成功了，比如制定周礼的周公，坚定推广郡县制的李斯。也有些人失败了。结果就是给整个文明留下了或深或浅的疤痕。
朱慈烺在崇祯皇帝、在周后、在无数属下、臣民眼中戴着层层光环，但只有他自己知道自己的斤两。作为一个在后世勉强可算作成功人士，朱慈烺并没有伟人们的高瞻远瞩和奇思异想，更没有毁掉一代人的人生也要付诸实践的魄力。
他只是个学习者。
所有推行的政策制度就像是有实验数据的配方，唯一需要的就是根据“体质”控制剂量。
即便如此，社会调整期引发的治安案件，思想变革引起的伦理争议，后国变时代引起的刑事问题，都牵涉了朱慈烺大量的精力。在很多时候。朱慈烺只能作为一个观察者静静看着，似乎什么事都没做，但实际上却是绷紧了精神，紧跟实验进度。
报纸就是他的显微镜，都察院就是他的手术刀。
……
目送徐惇离开了书房，朱慈烺查了一下日程表，终于安心地回钟粹宫去了。
又到了与长子一起游戏的时间。在孩子三天大一圈的时候，这种游戏不能间断。
段氏本以为这是个培养孩子艺术审美的游戏。因为钟粹宫的一间偏殿了摆满了宫中收藏的画作。还有泰西传教士进贡的西洋画。
听说那都是用鸡蛋黄调出来的色彩，所以叫做蛋彩画。
不过具体的游戏内容却与艺术无关。
朱慈烺弯腰牵着小秋官的手。走到一副泰西蛋彩画前，道：“仔细看哦，五分钟后爹爹要提问。”
小秋官看了一旁宦官抬着的座钟，略有些紧张地盯着画作，一动不动。
当宦官提示到了五分钟，朱慈烺便命人将画作转过去。
“画上有几只鸟？”朱慈烺问道。
段氏吓了一跳。她压根没有看到画上有鸟。
这明明是一副少女和朋友在河边散步的画。
“三只。”秋官奶声奶气说道。
“在什么位置？”朱慈烺又问道。
“一只在树上，还有两只在湖上。”秋官咬字已经清晰了，但还带着幼儿说话的气促。
“那只鸟停在哪棵树上？”
“在第二……、三！这边第三棵树。”秋官伸出肉噗噗的左手，在空中摇了摇。
“那颗树有叶子么？”
“有。”
“几片叶子？”
“……”秋官看着父亲，眼中蒙上了一层水汽。
“让你看仔细的。”朱慈烺道：“不要扫一眼就过去。要记忆、思考！好了，换个简单点的，湖上有几条船？”
看着父子两人的游戏，段氏觉得很受打击。她也看了五分钟，但一个问题都答不上来。不过换个角度想，这点上似乎能说明孩子的确遗传了父亲的天资，说不定年纪再大点，也是个神童似的人物。
不过既然如此，为何皇太子拒绝了父皇册立秋官为皇太孙呢？
按照大明的传统，皇太子的嫡长子在周岁之后就会被册立为皇太孙。神庙时候因为有国本之争，所以皇太孙的册立也拖延了。前些日子崇祯提出在年内册立太孙，却被朱慈烺婉拒了。
——是因为皇太子对这个神童儿子还不满意？嫌他不够神？可这世上又有几人能够像他那样生而知之呢？
段氏已经忘了游戏，沉浸在自己的忧虑之中。（未完待续……）
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六一七 弓箭行人各在腰（8）
因为皇太子反对册立皇太孙，引起了朝野普遍忧虑。大明是个重视传统的国家，嫡庶有别，长幼有分，嫡长子必然是皇位的继承人。现在皇太子有虚席以待的苗头，是否会造成第二次国本之争？
朱慈烺给出的理由很简单：遽然给予厚位，恐怕不寿。
这个理由虽然牵强，但小孩子要贱养才能平安长大却是民间普遍认知，拿到这个解释也能聊以安慰。
很快帝室和百官就从册立皇太孙的问题上转移了注意力。
因为永王慈炤要去京师讲武堂读书了。
别说皇室，但凡家中有些财力的人家都会延请西席，在家中教授子弟读书。之所以有些人家进士辈出，正是源于这样的优质教育。在士人眼中，只有家境一般的人家才会去义塾、社学，自然是不可能成材的。
皇室子弟的读书进学更加复杂一些。首先从教材而言，虽然也是理学的一套，但历史和古文教育比寻常士子读的更多。而且不用学习时文制艺，对书法绘画等艺术领域的学习反而更重要些。在完成了基础文化教育之后，就是各种治国方面的教育，包括大明典制之类。
朱慈炤要去讲武堂读书，可以说是皇室迈向民间的重要信号，也可以认为是对皇室传统教育的破坏。
如果没有朱慈烺一力支持，崇祯和周后都不肯放他出宫。
讲武堂虽然属于乡学，但入学便计算军龄，为大明现役军人。毕业之后分配入各旗队，根据成绩不等授予士官衔职。如果成绩十分优秀，还可以保送进入武备大学，优等毕业生可以直接授予上尉军衔。
从这个角度而言。朱慈炤非但是入学读书，更是参军入伍了。
“如果有皇室宗亲入伍，那对于提高武人地位是很有帮助的。”朱慈烺对段氏道：“想当年祖宗也是披坚持锐打的天下，我也曾亲临战阵，有什么丢脸的？太祖高皇帝还当过和尚和乞丐呢，相比之下入伍岂不是上档次得多了？”
段氏看着乳母牵着的小秋官。道：“大人还是希望自家孩子能够读书上进。”
朱慈烺笑了：“上进？他再进一步就是我这个位子了。”
段氏瞬间回过神来，分说道：“并