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伪镜鹊取！�
“这些学生每天7mn课。早晨6时50分上课，下午3时下课。下课后，还有课外活动、比赛、作业在等待着他们每天能睡6个小时便是无比幸福的事，而每天能睡5个小时被视为正常情况，而每天能睡4小时也不是什么稀奇事。”
“美国的名牌大学，除了看学生的成绩，还十分看重学生的课外活动。美国学生的课外活动分三类：第一类是学术xng的。最被美国大学认可的高中学术xng课外活动有两种：奥林匹克科学活动和美国高中十项全能。十项知识竞赛包括文学、绘画、音乐、经济等等。第二类是演讲和辩论。第三类是义务活动。很多美国高中生huā很多时间到医院、教堂、公共场所参加义务劳动，还有学校和社区服务，比如担任校报、校刊的主编和专栏编辑等。如果课外活动十分出s，美国名牌大学也会抢着要。美国名牌大学特别是哈佛大学，极看重一个学生的领导能力、出s的个xng和特殊的才能。”
“这些想要进入美国名牌大学的高中生也许比中国高中生更辛苦，因为不仅要保持高分数、好分数，而且在课外活动、义务劳动和文体方面也要有出s表现。即便只在分数方面比较，美国高中生高分数、好分数的成分也与中国高中生不同。象美国的义务教育比较侧重文科。小学鼓励小学生阅读，很多小学对阅读还有奖励，如一个星期看完多少本书可以拿到一张减价的票证，去面包店买一个汉堡包要远远低于市价。美国联邦政fǔ、各州政fǔ和县市政fǔ都肯huā财力鼓励小学生养成良好的阅读习惯。”
“与中国的高中生相比，美国学生学教理化做题目的也少。不过美国的教育之所以重视文科，是基于一个观念：视野的开阔对将来任何一种工作都是非常重要的。即便你以后是一个科学家，因为视野开阔，你可能只做了100次实验，结果就出来了，而一个视野狭溢的科学家，可能要200次实验结果才出来。所以，阅读和对文科领域知识的广泛吸收，对将来从事任何工作都有潜在好处。”
“美国之教育注重实践和应用，培养对社会有用的人才，而不是死读书的书虫，这是我国最最应当借鉴的。”杨怀y听完了陈乾声的讲述，不由得连连点头，“封建科举对我国教育之毒害，至今犹未完全消除。去除此项积弊，实乃当下之急务。”
“不错，我这一次来京，就是想向杨瀚之说明在美之见闻，改革我国教育体制，培养学生实践动手能力。”陈乾声说道。
“看样子仲华和杨瀚之极是相熟。”杨怀y说道，“这一次政fǔ能下决心大办教育，和此人的努力不无干系。”
“不错。”陈乾声说道，“此人见识卓越，能力超凡，将来能振兴我中华者，必是此人。”
陈乾声和杨怀y继就中国的教育进行着热烈的讨论，而他并不知道，他将在北京见到的人当中，会有一个曾经在另一历史时空中的竞争对手。而他们这一次将同样再次展开jī烈的竞争，只是竞争的对象，和那一时空中有所不同。
此时，陈乾声打算晋见复命的杨朔铭，却正在关注着另一个人的情况。
坐在桌前的杨朔铭，放下了手里的报告，取过一张宣纸在桌上铺好，然后拿起mo笔，蘸得墨饱，在宣纸上奋笔疾书起来。
很快，一首词便一挥而就。
“北望满洲，勃海中；风涛大作。想当年，吉黑辽沈，人民安乐。长白山前设藩篱，黑龙江畔列城郭，想不见，倭寇任纵橫，风云恶”
“甲午役，土地削；甲辰役，主权堕叹江山如故，夷族错落。何期奉命提锐旅，一战光复日山河却归来，永作蓬山游，念弥陀”
“写的好。”杨朔铭的身后，一个甜美的声音说道，“气势磅礴，壮怀jī烈，果然不愧为统兵将军的手笔。”
杨朔铭感觉到了曦雪那熟悉的气息，呵呵一笑，放下了笔。
“你夸错人了，这首词可不是我做的。”杨朔铭笑着说道，
“这首《满江红》不是将军做的？”曦雪有些奇怪地看着杨朔铭，说道，“不过从这首词的内容和表达的意境看，可是充满了武将的气息啊。”
“这首词是吴子y将军做的，”杨朔铭笑答道，“我觉得这首词写得很好，所以借来练练mo笔字，省得你们这些才nv们总笑话我，说我竟然连mo笔字也不会写。”
正象杨朔铭所说，这首《满江红？登蓬莱仙阁》，正是吴佩孚所做。他刚才在报告当中看到了这首词，一时心血来cho，才写了两笔。
“吴子y将军以书生带兵，崛起行伍，这一次抗击日寇，立下赫赫战功，也是一位大大的英雄。”曦雪说道，“难怪能做出这样的诗词来。”
听了曦雪的话，杨朔铭一时间默然无语。
吴佩孚以秀才之身投笔从戎，他上马yn诗，下马读书写字画画，熟读《易经》、《舂秋》，在北洋军阀当中可以说是非常特别的。
而吴佩孚一生中的黄金时代，就是这一次的东北抗日之役。
现在中国陆军当中传唱的军歌，就是他自己填写的这阕《满江红？登蓬莱阁》
此时刚才那篇报告中的话，依然在杨朔铭的脑中回dng。
“……其本人饮食起居都很简单，吃的是面食、米饭，每餐只喝少许山东黄酒或绍兴酒，早睡早起。平时练兵、打仗之余，喜欢读书，不爱钱，不怕死，不向外国人低头。”
“吴常驻洛阳时，曹锟在保定之军因欠饷jī发兵变，实际上是学生出身和行伍出身的新旧派官兵的矛盾引发的冲突。曹锟急召吴前去解决。吴遂召集全体官兵做了一次‘英雄并立’的讲话，意思是学生出身的官兵是‘英’，行伍出身的官兵是‘雄’，必须能文又能武才是英雄，希望他们相互学习，好好团结。虽然他说话有些口吃，而且一口山东蓬莱土话，不太好懂，但一场兵变还是被他轻轻几句话给化解了。兵变化解的关键是这些不同出身的官兵都对他怀有敬意，他本人既是秀才也是兵。吴佩孚军中传唱他自己填的词《满江红？登蓬莱阁》，日本人听了都不舒服，有一个日本记者到其驻地采访，曾当面质疑：‘登蓬莱阁能够望见长白山吗？’他回答：‘吾心眼通灵，岂止能望见长白山，还能望见你们富士山昵’日人惭恨而退……”
“苏俄曾派代表联络吴之事确凿无疑，吴在洛阳时，苏俄派代表前来晋见，表示要扶植他为中国之主，吴毫不犹豫拒绝了苏俄代表之议，称‘国家土地利权，无丝毫可以相让者’。他对于别人称他为军阀并不介意，还曾赋诗自我解嘲：‘敢云s相曾参透，却信军阀力无边。’”
“吴氏清白自许，不纳妾、不积金钱，平日饮酒赋诗，一派书生本s。其好自比关、岳，然思想亦不失jī进，故苏俄曾青睐之，事出吴佩孚声援学运学生的通电：‘彼莘莘学子，jī于爱囯热忱，而奔走呼号，前仆后继，以草击钟，以卵击石，既非争权利热中，又非为结党要誉。其心可悯，其志可嘉，其情更可有原。’以此电故，青年学生多赞誉之。”
如今的吴佩孚，可以说是目前北洋军阀当中名声最佳的一个。甚至于连曦雪这样的nv子，都对他抱有很大的好感。
（三百一十四）摸底
（三百一十四）摸底
（三百一十四）mō底
“吴氏常言：‘天视自我民视，天听自我民听’，‘民心即天心也’，‘士气即民气也’。他同情支持学运，言‘天下兴亡，匹夫有责，况学生乎’，‘自古以来，学生干预时政，从东汉到宋代的太学生，载在史册，后世传为美谈’，‘防民之口，甚于防川。川壅而溃，其伤实多。主政者不可不慎之。’此次曹锟贿选总统，吴氏闻之，曾jī烈反对，曹氏不纳其议，确为实情。”
“吴氏笺注秋《左传》，已经完成四分之一。他大骂杜注，但极其夸奖这部书在军人教育上的作用，其好自比关岳，听其评《左传》，见解多有幼稚之处，外人闻其论不免惊奇，然而同时却能从其身上感觉到一种极大的安慰，盖以如此理解支持着自己人生事业之人，当不会屈膝事虏……”
此时，杨朔铭眼前浮现出的，已经不是那个在后世的教科书里面目可憎、叱咤自喜、不可一世、杀害工运领袖的吴佩孚，他从财政部情报局送来的报告中读到的这个吴佩孚，更加真实，有血有ru。杨朔铭看到的，是一个在中国古老文化传统中成长起来的读书人，一个lun世中投笔从戎取得巨大成功、但又感到高处不胜寒的成功者，一个被滚滚cho流推动的新时代的传统军人。
但现在杨朔铭担心的，就是象吴佩孚这样的军人，而且是手握重兵的地方军阀，很可能成为自己强国之路的阻碍。
吴佩孚治军严整，带兵有方，又参加过欧洲的战争，在中**队当中威望极高，可以说是一员难得的大将。但事物往往具有两面xng，象吴佩孚这样的人，对外战争时期，会是极为有用的人才，但在和平时期，成为地方军阀，却很容易给国家带来威胁。
如今，蔡锷的“军队国家化”计划已经实施到了最为关键的阶段，以曹锟吴佩孚为首的直系军阀，会愿意jiāo出手中的兵权，推动中国国防力量的建设吗？
想到自己费尽心力，才争取到了张作霖的支持，杨朔铭不由得在心里暗暗叹息起来。
他现在最担心的，是北洋军阀目前势力最大的直系和奉系，一旦起了冲突，所带来的后果将是灾难xng的。
“将军在担心什么？”曦雪看到杨朔铭的眉宇间似有忧s，在一旁问了一句。
“我担心的事情，你觉得你能帮上忙吗？”杨朔铭看到了她眼中闪过的关切之s，不由得有些好笑。
曦雪听了杨朔铭的话，身子不知怎么竟然微微一震，她笑了笑，没有说话，而是替杨朔铭斟上了一杯茶。
“曦雪要是想去上大学，我可以给你安排一下。”杨朔铭看着默默的站在那里的曦雪，似乎有些后悔刚才说出的话，他走到她身边，用手轻轻拍了拍她