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●看过之后，你对内容了解多少？
●看过之后，你能记得多少？
●你在阅读方面的长处是什么？
●在阅读方面，你最想改变的是什么地方？
凭你现在的阅读能力，对你的未来会有什么样的影响，以及步入什么样的情境？我拟出了两套脚本，请你一起来思考。
第一套脚本，我称之为“初级阅读者的苦难”。
一进办公室就看到一大堆该看的便条、报告书、说明书或商业杂志。那些堆积如山的文件，仿佛都正严厉地指责你没有尽到义务，让你只好心虚地把它们收到看不见的地方，不过心里却总觉得毛毛的，担心着可能因此葬送掉什么重要的点子或信息，因为那里面也许正埋藏着有助于自己的升迁，或者可避免犯错丢脸的珍贵信息。于是你一边忙于开会、打电话，一边对自己说：
“我明天一定要把那座山解决掉……”
这种情况在你下班回家以后也是一样，并没有好到那里去：还没有看的杂志、报纸、信件堆得客厅到处都是，心里总想着究竟什么时候才能把那些东西看完……为喜好而阅读根本是心有余而力不足的事。手边已有好几本希望有一天能够好好欣赏的小说、传记、励志书，可是这个“有一天”总是被每天出现的优先事项不断往后推延。
你想去进修或接受训练，使工作生涯更上一层楼。一想到升迁和收入的增加，就觉得很兴奋。但是这么一来就必须阅读大量的书籍，你要如何办到呢？想到这里，你的意志就好像泄了气的皮球。即使能奇迹似的把那堆该看的书看完，接着还要面临记忆并理解内容、能向他人明确地说明、实际运用等难题。最后，该阅读的东西终究还是一天拖过一天，在混乱和忙碌中，继续得过且过……
对于这样的状况你是否觉得很熟悉？
你是否仍使用小学时所学到的阅读法，以因应这个信息化的社会？
第二套脚本是“影像阅读者的喜悦”。
你每天都能从容不迫地开始工作，因为你已经掌握了所有必要的信息，使得你能够在适当的时机作出有效的决定。你在阅读时，都能够进入毫不勉强的轻松状态。你的提案都有明确的根据，因此在任何情况下都能得到同事和客户的支持。
以前阅读专门性的报告书时，你都需要耗上很长的时间，可是现在一份文件只需要几分钟就看完了。一天结束时，你的桌子可以收拾得干干净净的，也作好了明天所需的准备，因而能够怀着轻松的心情踏上归途。
你的私生活也是一样，还没看的书籍、杂志、报纸、信件等堆得到处都是的客厅已不复见。每天只消十分钟到十五分钟，你就能把当天的新闻输进脑中。每次坐下来，“该看的书籍”小山就会在转眼之间消失，你因此可以利用多出来的时间去处理“该做的事情”。
多亏了这种阅读速度，你才能够去挑战新事物。你参加研习会、取得学位，也获得了升迁，而且有时间去探究自己的好奇心，学习新的技能和知识。由于完全不勉强，学习的过程变得越来越愉快。现在你甚至有时间看一些和工作无关的小说或杂志，享受阅读的乐趣。当然能自由玩乐的时间也增多了。
请花点时间在心中玩味这套脚本，并领会一下那种感觉。
阅读能力的提升所带来的闲暇、收入和喜悦，使你的生活更加丰富充实。
那不是很美好吗？
未来要靠自己去选择
我希望读者能够从本书体会到一个信息：“要选择哪一种脚本完全由你自己决定。”你要走向哪一个世界是你的自由，你其实已经具备实现其中一套脚本的能力，你所作的选择将会决定你的未来。
如果你认为阅读能改变未来这种说法太夸张了，那么请看看这个统计数字：
买了书之后能看到第二章的人不到全体购书者的十分之一。（恭喜你，你已经看到第二章了！）
许多参加影像阅读研习会的学员承认说：“我买了书以后，甚至连翻都没翻。”书本、杂志、说明书、信函、便条纸、报告书等等，也常是同样的情形，结果不是越积越多就是丢弃了事。就算所有文章都是用会消失的墨水写的，也不会让人急着想去看它。
我在下面准备了让你体验阅读世界的新工具，你将会了解到，只要使用这个工具，你就能够在自己身上实现理想的阅读脚本。但是，如果你看到这里就把书搁下来，你的“阅读能力”就会在原地踏步，停滞不前。
摆脱旧习惯！
如果你希望有所收获，就应该去尝试本书所提供的工具。不过，光是尝试新工具是不够的，你还必须用全新的观念去看待“阅读”这件事，才能有所收获。
如果你武断地认为“阅读就是如此这般”，那么得到新收获的路途就会堵塞不通了。由于小学时代被灌输的阅读方式，我们在不知不觉中对脑部的能力设了限，形成思考的框架，也就是所谓的“思考形态”。思考形态对我们的行动具有很大的影响。
我们在小学时被灌输的阅读方式并没有明确的目标意识，是极为被动的行为。当你花了１０分钟看完一篇新闻报导时，有没有“真是浪费时间”的感觉？被动性的阅读常常会产生这种结果。
而小学时的基本阅读原则就是“一字一句地仔细看”。
从漫画到教科书，不管书本的种类为何，全都用同样的速度一字不漏地阅读。然而照理说，为了获取信息而看商业杂志，和为娱乐而看小说这两者的阅读速度，应该有所不同才对。由于小学时学到的阅读方式，要我们从一开始就必须正确阅读的强迫观念，始终缠着我们不放，让我们误以为书本必须一次就看懂，如果没有看懂，就是缺乏阅读能力。但是就像音乐家也并不认为第一次看到乐谱就必须演奏得很完美，那为什么在阅读时就非得要求完美不可呢？
请你举出在阅读一篇文章时，必须第一次就做到的事情。其中可能包括：掌握文章的结构、确认关键语、理解要旨，还必须记忆、分析、评价和正确地引用。
由于受到这么多的要求束缚，我们的意识有过重的负担，以至于产生拒绝反应。一个段落看完了，我们却不晓得刚刚看到了什么。你有没有过这种焦躁的感觉？
现代社会的信息过多，被庞大的信息量所吞没是稀松平常的事。眼睛追着文字跑，心思却在遥远的地方徘徊，这种经验你有过吗？那就好像屋子里点着灯却没有人在一样。
这样会引起“文章休克”的现象，脑中的联络线路堵塞了，就像突然有超过容量的电流经过时，电线就会冒烟一样。一发生这种“意识故障”的情况，所看到的文字就很难进入脑中。即使勉强塞进了许多信息，在事后也很难再想起来。
在这个信息爆炸的时代，有时候我们就像手里拿着罐头，想吃却没有开罐器因而饿得要死的人。如果依然执著于小学时学到的阅读方式，我们就只能继续饿肚子了。虽然书本、定期刊物、说明书、邮件等等都看过了，却什么都没有吸收进去。文章堆里埋藏着许多有益的信息，我们却始终没办法拿出来有效利用。
小学时所教的阅读方法能供给我们真正需要的东西吗？如果你的回答是“不能”，那就表示你已经知道其中有问题。这一点很重要，因为对问题的症结有所认知才是得以改变的重大力量。
采用新的学习法
阅读的专家，也就是能在短时间内阅读大量文字或处理文章的人，采用的阅读方式都和小学时学到的不一样。他们的阅读方式很有弹性，会依阅读的种类调整速度，而且总是知道自己想要从某份资料中得到什么，也一定能够从中找到对自己有用的信息。
主动、有组织主题的意识、充满求知欲，并且精神集中——这就是最佳的阅读状态。学会了１０倍速影像阅读法，你就能够成为这样的阅读专家。你不仅能加快阅读速度，还会确实感觉到记忆力提高，享受到的阅读乐趣也增加了不少。
影像阅读会使你的阅读方式从小学时所学到的旧方法转变为灵活运用整个脑部能力①的阅读法。这时你将会深切地感觉到以前的阅读习惯是多么的缺乏效率。尽管如此，还是有很多人不相信影像阅读的威力，连大学的教授都无法接受这种新的阅读方式，譬如以下这个例子。
明尼苏达州某大学就曾坚持“影像阅读根本是不可能的”，而拒绝让我们开办影像阅读的研习会。
我们一个工作人员因此决定当场表演给他们看。他利用影像阅读，以每秒约３０页（一分钟６９万字以上）的速度浏览显示在计算机屏幕上的美国专利法律书，看完以后，他的理解率达到７５％以上。不仅如此，他还描画了六个专利图，连他们在书上刊载的顺序都说对了。
新的阅读形态就这样在他们面前展露无遗。
第二章（2）
更新时间：2009…9…29 17：09：34 字数：3366
结果，他们准许我们开办研习会了吗？
没有。那还不足以让他们感到“百闻不如一见”的震撼。
思考形态的转换得在看到以前先相信才行。把阅读形态转换成影像阅读，你就能将“不可能”化为可能。
一分钟看不完６０页！
在开始学习影像阅读之前，许多人的反应都是：
“那是不可能的！”
“哪有可能看那么快！”
没有错，没有人能“在意识上”看那么快。
影像阅读和我们所知道的“读书”不一样。惟有暂时避开批判性、逻辑性和分析性的脑部运作，这种处理信息的方法才有可能生效。影像阅读并不是在显性的意识上进行，换句话说，这个方法是要使旧式阅读法所没有用到的脑部（右