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易记成流水帐。因此，选择材料必须严格，不能有闻必录、有事即记。
按事物发展的阶段安排内容。这种方法，可以形成事物前后情况的对比，
从对比中体现出调查报告所要阐明的规律。
把两种不同的事物加以对比，从对比中使人们认识不同的客观情况。不
同的做法，如对不同的自然状况、图景、发展趋势等的对比，会产生不同的
结果。结构安排上的对比，是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中
肯定所是，否定所非。
根据内容上的特点，把主体分成几个部分，逐个地进行报告，这种结构
最为常见。客观事物是复杂的，要把它说清楚常常需要从各个侧面或从不同
的角度去写，这样便于全面透彻地回答问题。这种安排应特别注意各部分之
间的逻辑关系和内在联系，各部分之间要有合理顺序和自然的承接，要围绕
中心，突出重点。
c．结尾
结尾为调查报告的结束语。它主要对调查的事物做出结论和建议。它常
从理论的高度，从本质上对调查对象或课题提出总的看法。必要时，根据调
查的情况和结论，对有关工作提出意见和建议。
③考察报告
青少年为了科学探索活动研究的需要，对某一与科学探索活动有关的自
然现状进行实地考察，如对某河流水系实地考察，有针对性地收集材料，经
研究整理后，写成不同内容的文章，叫考察报告。
“考”有思考、考证之意，“察”为勘查、察看，故“考察”就是调查
勘察、思考观察的行为。
考察报告与调查报告有些接近，但又有明显的区别。它们都有很强的针
对性。调查报告偏重于解决某一实际问题，而考察报告除了要解决某一实际
问题外，还侧重于对事物的了解和认识；调查报告着重于对事物矛盾的分析
和过程的了解，而考察报告则着重于事物的探索和规律的认识；调查报告通
常只对一个问题、一个事件进行调查研究，而考察报告多从事物的整体出发
研究事物的全貌；调查报告是通过对调查得来的大量事实材料，进行认真的
分析和综合，揭示出事物的本质，从而获得正确的认识，达到解决某一具体
问题的目的，而考察报告则是通过实地考察得到的具体自然现状的各种数据
资料，有时还跟历史资料相比较，得出该事物的自然状况变迁及发展趋势的
正确认识，达到揭示该事物的发展规律，为人类造福的目的。考察报告较调
查报告具有更强的借鉴性和通用价值。
考察报告和调查报告的格式虽然都比较灵活，但由于目的要求不同，两
者都有自成系统的表达形式。考察报告一般也包括前言、正言、结尾三个部
分。
a．前言
前言为考察报告的开头部分。最主要的是写出考察的目的和任务，其次
是写明时间、地点、对象、范围、经过、方法及必须取得的资料数据和采集
的标本等，有时也穿插背景。
b．正文
正文是考察报告的核心部分。这一部分要对实地考察得到的各种技术资
料和标本技术指标进行叙述。标本上要贴上标鉴，注明收集地点、时间、收
集人姓名等，以便查找。然后进行论证。论证时按考察路线顺序和时间先后
叙述，有时还要绘图说明情况，包括路线图、分布图等；有时还要将实地考
察所得的各种技术资料与历史资料相比较，分析判断自然状况变迁的原因及
可能的发展趋势，最后通过推理得出被考察事物的客观发展规律。
c．结尾
结尾是考察报告的结束语。应列出考察所得的全部结论，并对结论的意
义做出评价。常见的有总结经验和教训，对具体问题的意见和建议及推广价
值等。
④实验报告
青少年为了科学探索活动的需要，对某一与科学探索活动有关的问题，
设计并进行实验，通过观察、测试，把实验的过程和结果记录下来，写成的
书面报告叫实验报告。
实验报告是一种说明性文体。它以说明为主要表达方式，常常是对事物
的概念、性质、结构、发展变化过程及其规律的解说。除了用文字进行说明
外，还可用图表辅助说明，同时把装置、器材等展现在读者面前。所设的项
目一般有：实验名称、实验目的、实验原理、实验器材和装置、实验内容、
实验步聚、实验结果、实验结论等。其项目按一定格式印置成实验报告表，
较复杂的实验报告，诸如有所发现或新的见解等，青少年应在老师的指导下
写成实验报告论文后迅速发表或交流。
撰写实验报告时，要明确以下几点：
实验名称、实验目的拟定
a．实验名称的拟定，要力求明确、简洁、醒目，集中反映实验内容。实
验目的拟定则要求抓住最主要的几点，不要面面俱到。
b．实验器材的准备
实验器材准备齐全后，应分类登记其名称、数量、规格，仔细检查核实，
力求做到不遗漏任何有关物品。实验装置应画图表示，附以文字注解。
c．如实记录实验过程
实验过程中应仔细观察实验现象，如实记录实验过程中事物的发展变化
结果，不要遗漏任何一个项目和数据。
d．客观分析实验结果
分析实验结果要尽量克服主观片面性，不得带任何条条框框的限制，一
就是一，二就是二，分析得到的实验结果要尽可能客观、全面，推断得到的
结论要尽可能准确无误。
e．通俗的文字叙述
在实验报告的写作过程中，文字要简洁、明了、准确、具体。首要是必
须采用专业书面语言来说明问题，常常使用符号来代替文字概念，用公式、
方程来表明事物的内部联系和变化规律，避免使用口语，以免造成含混或引
起误解。其次是按照实验的客观实际，选择最恰当的词句，不要用比喻、夸
张等修辞方法。特别是辅助用的图解或抽象的符号，要形象清楚，不仅可以
使读者清楚地了解实验装置的构成与工作原理，而且也可帮助读者了解全过
程和实验结果，使读者可以根据你的实验报告重复你所做的实验，并能得到
与你相同的实验结果。
⑤学术性专题论文
学术性专题论文是指青少年在科学探索活动中受到启发，发现问题引起
思考，并在进一步的科学探索研究过程中，通过实验、观察、计算，运用概
括、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段来分析、表达科学探索活动中
的某一领域科学研究和技术研究中的各种问题、成果，概括出带规律性结论
的文章。
学术性专题论文的结构形式没有统一规定，一般可分为标题、作者姓名
及所在学校名称、摘要、引言、正文、结果或结论、致谢、参考文献几部分。
但可以不具备所有的各项，而根据论文所需要表达的内容，选择所需要的项
目。
a．标题
学术性专题论文的标题十分重要，它应是论文精髓的集中表现。既能准
确地表达论文的中心内容，又能恰如其分地反映研究范围和达到的深度。拟
写论文题目，要求确切与简洁。所谓确切，就是文章的标题必须确切地说明
文章的内容，不是离题或扣题不紧，更忌讳用华而不实、夸大的字眼。所谓
简洁，是指标题要精炼，既能概括全面，又能突出主题，做到言简意赅。如
果一个标题不能完全概括论文的内容，则可考虑增设副标题。
b．作者及所在学校名称
凡是参与选定研究课题和制定研究方案，直接参加全部或主要研究工
作，做出了主要贡献，并了解论文的全部内容，能对全部内容负责解答的人
员，才可署名为作者，其余有关人员或列为参加工作人员，或逐个致谢。
署写论文作者所在学校名称，是为了方便读者同作者的联系。
c．摘要
论文摘要的作用是为了让读者尽快地了解论文的主要内容和结果，以补
充标题的不足。通常的论文摘要，一般要求以 300～400 字为宜，它是将学术
性专题论文内容高度浓缩而不加注释和评论的短文，但包含着与论文有同等
数量的主要信息，具有独立性，供读者阅后确定有无必要阅读全文，也可以
供二次文献编辑时作为参考。
d．前言
又叫引言、导言、绪言、概述，或者连这些小标题也没有。它是论文的
开头、引子，必须认真写好。
前言的内容包括：进行本课题探索研究的理由、目的、背景，前人的工
作和现在的知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里
的地位、作用和意义，但不能自吹自擂，自我评价或标榜。
在说明理由时，涉及到的内容有：希望解决什么问题？有什么作用和意
义？介绍前人的工作及其存在的问题，现在的知识空白，本研究有什么特点
及涉及的范围等。
在叙述目的时，应包括实际应用和在学术上的意义。但是，若是人所共
知、显而易见的效用、意义则不必赘述。前言中的理论依据和实验基础，如
果是沿用已知的理论和原理，只需提及一笔，或注明有关文献出处即可。如
果论文中出现了前人没有用过的概念、术语，应在前言中加以定义。
e．正文
正文是论文的主体，它反映了论文所建立的学术理论、采用的技术路线
和探索研究方法所达到的水平。由于课题性质、探索研究方法、实验技术和
进程、实验结果的表达方式以及逻辑思维等不同，论文的正文部分的编写格
式必然不同，不可能千篇一律，千人一面。其具体内容，可以有以下三个部
分：
理论分析。该部分要对所作的假定及其合理性进行理论论证，对于分析
方法，哪些是已知的？哪些是自己改进或创造的？对于计算方法，哪些是已
知的？哪些是自己