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就在期末大考时，我突然向老师提出辞职。老师很惊讶，问我怎么回事。我嘟嘟嘟说了一大堆，当时看来还有些道理，但后来想想也不过是学习下降了，心态暂时浮躁了，学习方法不适用现在的要求了，极个别同学骂我“假”了，极个别同学不配合了……老师很为难，但看我坚持一定辞职，也没有办法就答应了。我什么都不是了！刚开始还一身轻松，但后来看到临时新班长什么都不管，放纵同学，我心里又起急了。班内各项工作都掉了下来，期末大考同学们成绩砸了一大半！新班长倒是“不假”呢，什么都不跟老师反映，根本没有起到“桥梁、助手”的作用。我心里急呀，可自己什么都不是，不能插手班委会的工作呀！
我后悔当初的冲动与肤浅，没想好辞什么职呀！我怎么对得起我的班主任？我怎么对得起开学时大多数同学们投来的选票？我糊涂呀！我是为自己着想才辞职！这下我怎么办？总不能再找老师去说“我不辞职了”吧！有人劝我：“别瞎想，无官一身轻。”“操那闲心呢，做两道题好不好？”父母更是举双手加双脚赞成我辞下官职，还说期末的好成绩，就是因为没当班长。可我这颗一直不变的负责任的心谁了解呀！吴老师、孙岩姐姐，我怎么办呀！您让我这颗“事儿妈心”停停吧！您说服我别再管班里的事了！
每每打开上学期的评价手册，看到职务栏中一片空白，我的心酸极了；每每看到新班委不负责任的工作，我的心酸极了；每每看到班主任因班级工作无奈地受批评时，我的心酸极了；每每看到自习课上同学们说成一团时，我的酸酸的心酸极了！我根本不是有官癖，想当官想得要发疯，我只是放不下这样原本优秀的班集体……
晴天小猪
晴天小猪是个小伙子，我们把他的来信没加改动就放在上面。看完了这封信，你认识这个男孩子了吧？怎么样？你对他的评价如何？让我们试着说说——
晴天小猪，热心班级工作；乐于助人；敢负责任；成绩很好；人缘不错；老师喜欢……他有这么多的优点，可你发现他的缺点了么？也许你会说，晴天小猪多好呀，我没发现他的缺点。可是，我们发现了。他有些任性，比如，他说的那些辞职的道理，连他自己也认为没有说服力；再比如，晴天小猪把自己的能力看得过高，虽然他也说班里的成绩是和同学们一起努力得来的，但他还是忽略了集体的力量；还有，晴天小猪实际上是很看重职务，看到职务栏中的空白，他心酸极了……
说这些，不是在批评晴天小猪，相反，通过对他优缺点的分析，我们看到的是一个有血有肉、一点不做作、敢作敢为的小伙子，既真实又有点骄傲；既热爱集体又有点天真幼稚……你可能会问，费这样大的劲儿说晴天小猪还没完没了啦？你不觉得他就在你身边吗？你不觉得他的身上也有你的影子吗？好好看看他的来信，你就会知道作为一名班干部如何能做得更好？你就会避免做那些让晴天小猪后悔的事情；当然，你更会珍惜每一个为同学服务的机会……
那……以后呢？吴老师和孙岩姐姐怎么回复晴天小猪的呢？你一定很关心吧？
我们对晴天小猪说——无论你是不是班委会的干部，你都可以维护班里的纪律；你都可以为班里的同学服务；你都能带领大家去争取学校评比的第一名！因为你是这个班的学生，你有这个责任。我们对晴天小猪说，也是对你说呀！
给大家留个作业吧！
你是班干部吗？如果是，你有过和晴天小猪一样的感受吗？当同学们不听你劝阻的时候，你怎么做？生气、骂人、流眼泪还是有更好、更管用的方法？
你是普通同学吗？如果是，在自习课上你说话吗？班干部提醒你的时候，你是这样一翻眼皮就说——去去去，先管别人好不好嘛！当班集体需要你出力的时候，你会……
集体是大家的，大家都要热爱她。每个人都应该为集体奉献爱心，无论你是干部还是普通同学。
第一部分 青春信箱第10节 性爱，不属于中学生
主持人吴若梅老师：
我是高三的学生，因为比较有亲和力，身边的同学愿意把心事告诉我。我所在的高中不是最好的，也不是最差的，在我周围的同学当中，有很多交朋友的。几乎每班都有所谓的“班对”，他们当中很多人都发生过性关系，至少比大人们想象的多。我最好的朋友是很随便的女孩，从不把这当回事。还有位同学怀了孕，吃药打的胎；另一位朋友就没那么幸运了，她是“宫外孕”，险些丢了性命。还有几个同学，已经长期同居了……听起来是不是有些骇人听闻？然而这都是事实，好在，他们都拿得起放得下，学习比较卖力，成绩不错。
这些事有个共同点，发生在高中的居多，而且高三最多；发生在一个人居住的同学身上较多；发生在共同外出游玩的时候多。作为同龄人，我了解他们的心理：高三没日没夜地学，没有了平时的活动，大家的心里极度空虚，特别希望有人为自己分担一些。老师、家长，只是给我们加压。一方面是为了放松，一方面是对性的渴望，只要具备了发生关系的环境，冲动是很难克制的。他们一旦经历过第一次之后，就很难戒掉了。
我对性不太了解，听您的节目知道了一些，好友和我说这样的事，我会用您们的口气说——注意安全，要用“安全套”。其实我根本就没见过那东西，也不知道男人是怎么回事。好友说：谁好意思去买呀？想请您告诉大家——到哪儿能买到“安全套”；怎么使用？或者告诉他们吃什么药？怎么吃？我劝过那些同学不要发生性关系，很徒劳。最好还是告诉他们安全措施。
发生这样的事，不能告诉家长，不能让家长为我们担心；当然不能告诉学校，让学校知道的后果是——除名！其实，这样的事根本就不能避免。
秘密女孩桐
桐：
谢谢你的来信，从中，我们能感觉到你对同学的爱心。同时，我们也希望你，把我们的回信带给你的同学们。
你分析了中学生，特别是高三学生发生性行为的原因，正像你所说的，环境、压力、欲望……种种因素汇集到一起，事态就难以控制了。你没有提到的是：随着生活水平的提高，少男少女的性发育提前了，但青春期性教育却没有跟上；随着互联网的普及，挂着性知识招牌的黄色信息汹涌而来，加上不健康的图书、影碟，这对于意志力薄弱的青少年来说，都是难以逾越的诱惑。这就有了你来信开头提到的情况——“在我周围的同学当中，有很多交朋友的。他们当中很多人都发生过性关系，至少比大人们想象的多。”
昨天，我们一共收到8位中学生朋友的来信，其中两位高中女生是在与男友发生性关系之后，不知所措才写信给我们的。当日晚，北京的一位父亲辗转打来电话，述说儿子（19岁）的女友（中学女生18岁）刚刚做完人流。父亲是希望我们能和他不负责任的儿子谈一谈，因为男孩已经找到新的女朋友了。现实情况就是这样，所以，普及性教育，真要有一点改革开放的思路，除了要涉及到性、性行为，还要将性道德讲给孩子们。
性道德到底是什么，你会问吧？性道德，就是两性关系中应遵循的道德标准，是指导人们性行为的最基本的原则。包括：自愿、无伤、负责任和爱。
性道德的首要标准，就是性关系要建立在自愿原则之上，即双方自愿。也许有的中学生会说：“我们是自愿的！”可在我收到的来信中，很多女孩子却说：“他一再坚持，还说再不和他……就分手！”这，也还是违背自愿原则的。因为，无论男孩还是女孩，当性行为即将发生的时候，请切记：无论是哪一方，只要没说yes那就是no。
什么是无伤的原则？道德的性行为，是不伤害自己，不伤害对方，也不伤及第三方。这里说的伤害是指身体上的伤害与心理上的伤害。在你的来信中能清楚地看到这种伤害——“有位同学怀了孕，吃药打的胎；另一位朋友就没那么幸运了，她是‘宫外孕’，险些丢了性命。”这还仅仅是身体上的伤害，而心理上的伤害可能会更严重，甚至会影响当事者的一生。
负责任的原则，中学生朋友是最好理解的。和某位异性建立性关系之前，双方必须对有可能产生的后果有负责任的能力。你能承诺什么？你能实现你的承诺吗？女方一旦怀孕怎么办？……双方必须对有可能影响到自己或有可能影响他人的行为负全责。在中学生当中，能意识到这一点的人，一定微乎其微。
那么，爱呢？中学生发生性行为，爱，究竟占多大的份额？“高三没日没夜地学，没有了平时的活动，大家的心里极度空虚，特别希望有人为自己分担一些。老师、家长，只是给我们加压。一方面是为了放松，一方面是对性的渴望，只要具备了发生关系的环境，冲动是很难克制的。”要知道，这不是爱，这是青春期发育带来的性冲动。爱是全身心投入的生命的交流，在性行为发生之前，两个人的生命必须有某些共同的目标和方向，这才是爱呀！
和你说这些，也许你还不太懂，但没关系，细细琢磨会有收获的。实际上我们想和中学生朋友们说的是——性爱，是一件无需着急的事情。在它发生之前，要等待成熟，要完善自己，要有判断能力，要有共同的目标与情感的铺垫才能获得生命的融合……如果没有这些，等待那些莽撞年轻人的就只能是一颗苦果。苦果，我们不想要，对吗？
桐，你信中问到“安全套”、“避孕药”到哪里去买，这些东