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连心锁-第9章

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    先锋或先锋性,是贯串并深刻影响了当代诗歌进程的一个重要诗学概念。对这个概念的不同阐述,是当代诗歌中种种冲突、对立和融合的根源。在第三代诗歌运动中,它是一张人人想据为己有、可以立决胜负的王牌。80年代诗歌的先锋性主要体现为一种盲目的、破坏性的力量,它的目标主要是涤荡以往的诗歌史加诸诗歌和诗人意识的种种限制,把一种原生性的生命力交还给诗歌。90年代以后,诗人们的先锋意识也出现了微妙的变化,他们不再把诗歌的先锋性寄托于颠覆性、破坏性的革命原则上,而把它与一种理性的深谋远虑联系起来。它继承了80年代诗歌所拓展的疆土,同时着手在这疆土上进行恢复和建设的工作。这个被继承下来的疆土主要是经验的开放性和实验倾向,同时利用秩序的力量驯服它们的破坏性。在这一代诗人的诗歌实践中,直觉、感觉、想象、意识、日常经验以至历史事件,统统成为诗歌经验的来源,并在处理和转化上述材料的过程中显示出惊人的诗歌能力。一言以蔽之,这一代诗人的写作是基于经验的可能性,而不是经验的现实性。对诗歌经验的这种开放性态度,将当代诗歌引进了一个综合性和个人性的新境界。实验倾向曾经被概括为这一代诗人写作的一个本质性特征。这一代诗人以一种对待诗歌的实验主义态度取代了诗歌的本体论。在他们看来,没有任何先验或预设的东西可以保证一首诗的成功。这种实验倾向把诗歌带入了灵魂的冒险行动中。对这一代诗人而言,实验不仅是激发诗歌活力的需要,而且也是不断丰富我们的诗歌的意识的需要。我非常赞同臧棣表述过的一个观点,诗歌的定义应该到它的未来去寻找,而不应该像人们一直在做的那样,到它的过去去寻找。这给这代人的写作赋予了前所未有的自由。某种程度上,这代人确实是幸运的:只有他们才有可能充分享受写作的快乐,把写作为一个自在、自为的事情。这也是这一代诗人特别高产的原因之一。但是,经验的开放性和实验倾向都是双刃剑,它们在拓展诗歌的疆域的同时,也在悄悄耗损诗歌的美学品质。到80年代末期,大多数的诗人们开始意识到这个问题,并对秩序的恢复和建设给予了巨大的热情。强烈的实验倾向并没有在这一代诗人身上引发文学的虚无主义,而是赋予了他们一种建设者的自信。与臧棣的定义相反,陈东东有一个关于诗歌的说法:“没有一个‘诗的理念’,没有所谓‘本质的诗’,诗又从何说起呢?……欠缺这样一个‘纯诗’的概念,无法写诗,也无从谈诗。”①如果我们不拘泥于从字面去理解臧棣和陈东东的说法,就不会得出他们的说法彼此矛盾的结论。事实上,两位诗人的说法是互为前提、互相补充的,它们相反而相成。照我理解,臧棣的定义是在强调诗歌对创新的要求,而陈东东则强调了这种创新与诗歌的理想秩序的关系。而臧棣也同样说过,诗歌的新很大程度上取决于它的“不新”。结合我们这里所说的两个特点,我们可以给出一个这一代诗人关于先锋的定义:从文学的历史所提供的关于诗歌和美的知识出发,通过灵魂的冒险,努力扩大我们关于诗歌和美的认识的边界。这个先锋性区别于第三代诗人的先锋性之处,在于它是建设性的,而不是破坏性的。


附录:西渡文时代的弃婴与缪斯的宠儿(6)

    5    
    在新诗历史上,这一代诗人非常幸运地处在一个继往开来的位置上。从当代诗歌的进程来看,他们继承和发展了萌芽于朦胧诗的人的自觉化和文学的自觉化的进程。放在整个新诗史上来考察,他们则是处在一个近百年新诗史的总结者的位置上。现代汉语作为一种文学语言的日趋成熟、文学意识的丰富、历史对人的压抑机制的失效以及这一代人突出的诗歌才能,这一切都促使他们把新诗推上了一个前所未有的巅峰。这一代诗人不但为新诗提供了最值得夸耀的诗歌文本,而且产量惊人。目前,这一代诗人大多正处在其创造力的旺盛时期,但不少诗人的作品量已经超过许多现代名家。这既是专注的结果,也是才力的表现。臧棣在不到二十年的时间内,写出了艾青要用一辈子完成的作品,而我们知道艾青是新诗史上最高产的诗人。如果再比较二者的文本,我们会发现艾青的文本参差不齐,而臧棣几乎没有失败之作。“九叶诗人”在四十年代诗坛乃至整个新诗史上都占有一个突出的位置,但他们中除穆旦有骄人业绩外,其他诗人并不见得如何出色。这一代诗人中和他们一样优秀或者比他们更优秀的诗人比比皆是,这些诗人的名字我们可以开列出二三十位,而不是区区八九人。    
    与“继往”的特征相比,这一代诗人在“开来”方面的突出贡献更令人难忘。现代汉语诗歌的许多可能性是从这一代诗人开始的。他们开辟了新诗的诸多新领域。我相信他们已经取得的文学成就必将作为一个重要的文学传统,对新诗的未来产生深远的影响。譬如,像臧棣这样的诗人,无论是在主题、题材还是在文体、技艺方面,都为新诗的发展提供了诸多的可能性,显示了某种“源头性诗人”和“集大成者”的气象。我前面已经说过,一个后来者很容易在臧棣开辟的众多可能性之中找到他所需要的诗歌发展的空间。这一代诗人中,还有一些诗人显示了类似的素质。这些都使我对新诗的前途充满信心。我认为,随着20世纪的逝去,新诗的学徒期也宣告正式结束了,我们再用不着在西方现代诗歌的深厚传统面前妄自菲薄,因为我们自己正在参与这样一个伟大传统的建设。    
    2001.11


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