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自己的感情，起码不能像现在这么冒失，对人家一无所知就表示爱，可以说你是没有道理的，也可以说是你对别人不够尊重。即便人家对此处理有不妥，也是理所当然的。如果你能这样理解，就不至于那么痛不欲生了，对吧？”
“是——”
“你再换个角度想一想，你是男子汉，为什么不能勇敢地面对这次小小的失败和小小的挫折呢？”
“小——小……”
他自言自语地重复着“小小”两个字。
“是啊！你不认为这是一个小小的失误导致的小小挫折吗？是因为你后来小题大作，才使得事情恶化到自残生命的程度。是软弱和怯懦把你逼到了山穷水尽的境地。”
他站起来，绕着椅子走了一圈，又坐下了。
“司老师，您说我是不是太没出息了？”
“是！应该说过去是。但我相信，如果现在再出现这种事情，你绝不会这么处理，会不会？”
“肯定不会——现在想想，太没劲了，不值啊——我这脑子当时怎么想的呢！”他使劲地在自己的头上打了一下。
“佳宁，你爱读书，思想丰富，遇事要多动脑子。爱情是一种很复杂的感情，不可以随随便便对一个人说‘我爱你’。你现在刚十八岁，正是学习和奋斗的大好时机。一个男人，需要有本事，有爱心，有责任心，等你完全成熟了，再考虑选择自己的爱情也不晚啊！”
第三部分 恋爱受挫使他未熟而早凋第13节 恋爱受挫使他未熟而早凋（3）
他有些激动地说：
“司老师，您说我能当作家吗？”
“怎么不能，只要你肯努力，当什么都成。如果将来能当作家的话，把你十八岁这次惊天动地的爱情写出来……”
“司老师，您又笑我了。”
“不是笑你，我说的是真心话。我读的书不多，可像你这样一句话都没和人家说过，就爱得险些丧命，其荒唐和浪漫恐怕是前无古人后无来者了，将来演绎一篇好小说不是很好的题材吗？”
他瞪着眼看着我：
“司老师，您不会是在讽刺我吧？”
我很严肃地对他说：
“你看我像是在讽刺你吗？”
他摇摇头：
“不像——不像——”
“每个人一生不知要经历多少意想不到的挫折和坎坷，有的情愿服输，自暴自弃，这属于被生活淘汰的一类；而有的人能从失误中汲取很多有利的东西，为日后的生活积累了宝贵的经验。比方你吧，绝对不可能再出现给一个并不了解，也不认识的女孩子递条子的事情，对吧？”
“这种蠢事这辈子我都不会做了，太丢人了……”“不！不丢人，只能说是你太幼稚。每个人都有年幼无知、荒唐无知的时候。应该说你还是挺有勇气的，敢于把自己的爱表达出来，也算是一种尝试吧，起码没有这种经历的人，是体会不到这种感受的。”
“司老师，您是这么认为的吗？”
“是的！所以你不要背包袱。男人是什么？男人就要好汉做事好汉当，男人就应该知错就改，绝不犯同样的错误，尤其要勇敢地面对这次——我们就叫它失误吧，能做到吗？”
他刚要张嘴，我马上制止他：
“你不要急于回答我，想好了再说，就把它当作一次宣誓，对自己的一次宣誓。我不要应付，坚信自己能做到后再回答我。当然，做不到也不要勉强，允许你有个过程，改日再来找我也可以，我随时准备欢迎你的到来。”
他沉默了好一会，站起身走到我面前，深深向我鞠了一躬：
“司老师，我向您保证——我能做到，请您相信我！”
当他抬起头来的时候，我看到这个曾经一脸冷漠的小伙子，眼里浸着泪花。我仿佛看到一颗僵硬的心开始复苏，一股热浪涌上了心头，我紧接着问他：
“还去上学吗？”
他点了一下头，我接着又问：
“还需要安眠药帮你解脱痛苦吗？”
他不好意思地苦笑了一下：
“今生再也不会了，太没面子了。”
“没错，自杀无论如何都是一种丢人、无能的表现，一种极端自私的行为，是对生命的一种亵渎，对生命践踏的一种犯罪！”
显然，他从来没有听到有人对自杀给予这样的抨击和评论。他吃惊而又有些激动地对我说：
“司老师，您应该把这番话说给所有的中学生听听，现在厌世的非常多，别看我们有这么好的条件，可有好多人活得非常消极，想自杀的绝不是我一个……”听了这番话，我并不吃惊，因为我接触的中学生太多了，自然比一般人对他们的心理和存在的问题有更多的了解。但这些话出自佳宁的口中，我心中又多了一分沉重和压抑。面对这个孩子的新发现，我着实又激动了起来：
“佳宁，你是一个非常好的孩子，并且很有责任心。”
他有点不知所措地看着我：
“我——您不是有意鼓励我吧？”
“你在这种气氛和特定的情况下，还能想到那些有自杀倾向的同学们，并让我把这番话讲给他们听，这不仅是一种责任心，而且是一种很高尚的境界……”
一听“高尚境界”几个字，他不好意思地边笑边摇头否认自己不够高尚。我语重心长地说：
“佳宁，可不要认为自己做错了一件事就否定自己，自卑是一种非常可怕的精神软弱症，一个再聪明、再有能力的人，一旦患上这种‘病症’就如同患了癌症一样不可救药。你记住，一个再伟大的人也不可能一生不犯错误，更何况你是一个孩子，一定要相信自己。”他的眼圈又红了，突然问我：
“司老师，您也犯过错误吗？”
“犯过，而且经常犯，所以我才能总结出这么多经验，给犯了错误的孩子解决问题呀！比方你吧……”
他忍不住哈哈大笑了起来：
“司老师，您真可爱，要是我妈妈也能像您这样多好啊！”
“那可坏了！如果你妈妈像我一样，你还用得着来找我吗？那样我岂不是没事做了！可不要这样看待妈妈，懂吗？你妈妈对你多好，你闹成这样，她还那么爱你。我要是你妈妈呀……”
“您会打我吗？”
“那当然，不仅会打你，肯定还会狠狠地打你，绝不会把你惯成这个样子。佳宁，还有一件事我要叮嘱你，对父母给予你的爱一定要珍惜，要学会回报，这是你学会做人起码要具备的品质。一个连父母都不爱的人，他还会爱别人吗？现在好多孩子把父母的爱当成理所当然的事，这样的人很可能就是一个情感麻木的人。父母的爱他都没感觉，那么别人的爱他就更没感觉了，谁的爱能和父母的爱相比呀！一个冷漠无情，不会给别人爱的人，怎么可能得到别人的爱？所以说，一个不懂得施爱于人的人，注定得不到爱，更得不到幸福，你明白吗？”
“我明白，应该说今天才明白。司老师，我非常感谢您！”
“感谢就不必了，只要你从这走出去后能有所改变，对我就是最大的感谢。”
“没问题，我保证！”
“你明天干什么？”
他愣了一下，马上回答我说：
“上学！”
为了把他的所有心理问题都消灭在萌芽状态之中，我又问他：
“上学有顾虑吗？”
他犹豫了一会，并不坚定地说：
“没事儿，我想我能面对……”
“其实你挺勇敢的，如果你真能拿出用火烫自己的勇气来，你还会怕什么？还能有什么不能面对的？”
这句话简直就像弹簧一样，一下子把他从椅子上弹了起来，他挥动着拳头大喊了一声：
“我为什么要怕，我是男子汉！”
他仿佛是在对着自己的灵魂呐喊。你无法想象，这个生龙活虎的孩子，曾经走过了一场生死抉择的考验历程。看到一个生命的重新复活，毕竟是一件最为快乐的事情。我抑制不住内心的激动，紧紧地握着他伸过来的双手，看着他含泪的双眼，一时不知说什么好。他爸爸妈妈说好了谈完上楼来接他，我信守诺言，准备给他的家长打电话，他拒绝了，飞奔着跑下楼去，与几十分钟前相比简直是判若两人。
十八岁，正是情窦初开的人生花季。史佳宁读了很多文学作品，情感中多了几分浪漫。在一次全校活动中，对另一班级的女同学产生了爱慕之情，冲动之下给她写了一张条子，表示了自己的心愿。这本是一个很正常的事情，如果对方不是出于恶意——按常理，这对于一个女孩子来说本是件值得欣慰的事情。然而那位女生竟然把条子交给了老师，也许她是为了表示自己的某种态度，一种决心。可老师又出于对学生的负责，当众读了条子的内容，造成了史佳宁险些自杀的惨剧。万幸，史佳宁没有死，给了我们挽救他的余地，留下了对这个永无止境的关于“早恋”话题的再探讨。
第三部分 恋爱受挫使他未熟而早凋第14节 被撕碎了的自尊谁来恢复（1）
自尊受挫可能出自多种原因，因贫穷受到别人嘲笑是其中之一。耿军，南方偏僻山区的一个中学生，因为自卑，变得萎缩、软弱；因为软弱，总是招来同学们的嘲笑，甚至是欺负。一次，同学们把他的一只补丁摞补丁的袜子挂在了黑板上，极大的屈辱让他丧失了理智。愤怒之下，他要杀人，要放火，要去偷，要去抢……
没有人愿意贫穷。然而，无论社会发展到何等程度，穷人总是要有的。如果我们就是那个身无分文，但还要继续活下去的人，那我们该怎么办？任何理由的消极颓废和自甘堕落，都只能使我们的命运走向更加悲惨的深渊。在贫困中立志，在贫困中奋起，是贫穷者最明�