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也不知道他心里到底想的什么。
无奈之下，校长跟教委的人只能继续等待，等待下课之后再询问潘森的意见。
时间一分一秒过去，很快课堂就来到了尾声。
郑经见时间差不多了，轻轻合上课本，准备将自己精心准备的一番收尾结束语背出来。
他相信这是画龙点睛的一笔，必然能够得到潘森的认可。
“诸位同学，《呐喊》一书包含了多个短篇集，而我们想要真正了解这篇自序，就必须要将所有短篇都读透。从1918年的《狂人日记》到1922年的《社戏》。作品的选材，‘多采自病态的社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。’而当时的鲁迅认为最须急切地疗救的，正如这篇自序所言，是人的“病态”的灵魂。
正如古语所说‘民可使由之，不可使知之’。旧社会愚民政策是鲁迅先生所极力反对的，也是跟国际思想所相悖的。‘铁屋子’作为作者对传统中国社会的象征，它既显现了鲁迅深居其中的寂寞孤苦，同时也昭示了作者要领着国人从精神上走出它的决心。于是，呐喊就成为作者从深寂孤苦中所喷射出的一腔激情孤愤。鲁迅先生既是要唤醒铁屋子里的人们，也是为了给先行者们鼓劲，给他们慰藉，告诉他们：鲁迅与他们同在。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这篇写于94年前的文章对于今天的我们仍然有着重大意义，督促着我们为了正义，为了公平而呐喊。鲁迅先生，与我们同在。”
哗啦啦！
在校长的带头下，整个教室里响起雷鸣般的掌声。
六班学生一个个神情激动，好像真的被郑经的讲解感染了一样。
全班都沉浸在一种深深的感动中。
只有一个人例外。
那就是潘森。
潘森听了郑经最后一段结束语，似乎觉得哪里不对。眉头紧皱，不停在纸上写写画画着什么。
看到这一幕，校长的心不由咯噔一下，暗道不好。
果然，接着就见潘森缓缓举起手来，示意发言。
“潘森先生，您有什么高见？请讲。”郑经讨好的道。
潘森站起身，道：“高见没有，但是郑老师刚才的话里有一处低级失误，我觉得有必要指出来。”
“民可使由之，不可使知之，这句话出自《论语？？秦伯》。原句是：‘子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。民可使由之，不可使知之。’按照郑老师的讲解，那就是‘对于老百姓，只能使他们按照我们的意志去做，不能使他们懂得为什么要这样做。’也符合郑老师前后语句意思的衔接，对不对？”
郑经茫然的点点头：“对。”
这句话确实就是这么理解啊，潘森先生怎么就对这话质疑呢？
潘森摇摇头，道：“其实这句属于严重被误读的一句古语。春秋时代的文章是没有标点符号的，后人要研读那时侯的文章，便要再经过一个断句的过程。即是根据上下文意思自己在句子的适当地方加上标点和停顿，这样才能得出一句句意通顺而连贯的话。
而这句话的正确理解应该结合上下文跟孔子的一贯思想主张来断句。正确读法是：‘民可，使由之，不可，使知之’。如果人民掌握了诗礼乐，那就让他们自由发挥，如果人民还玩不来这些东东，我们就要去教化他们，让他们知道和明白这些东西。而不是当做愚民的语句来错误理解。”
“……”郑经懵了。
“……”校长也懵了。
“……”教委的人更懵了。
他们没有想到，这么一句晦涩的古语竟然被一个外国人指了出来，还当着这么多的学生面。
他们也没想到潘森对于华夏文化的了解竟然这么深厚，连这种古语的误读都知道。
只是被当众指出错误的郑经，还有希望在潘森先生的心里留下一个好印象吗？
似乎，已经不可能了。
因为潘森先生坐下来，正摇着头收拾笔记，准备离开教室。
好好一堂课，竟然被一句无心之语给搞砸了！
郑经此刻想扇自己巴掌的心都有了。好好的加什么古语，这不是自作孽不可活吗？让你装比，让你装比！
第五百一十五章 或许我可以试试
郑经后悔万分。
比郑经更加后悔的是校长。
校长看着潘森那冷漠的脸，心里变得哇凉哇凉的。知道友好学校的事情算是泡汤了，一个全校最好的语文教师，让个外国人指出了讲解中的错误，这简直就是丢人丢到了国际上。
虽然校长本人也并不知道“民可使由之”跟“民可使，由之”之间到底啥区别。
叮铃铃，下课铃声打响。
郑经脸上带着大写的尴尬艰难开口：“下课。”
他其实真的很想将下课时间拖延几十分钟，好让他再重新讲一次，弥补这次失误。
只是明显不可能。
潘森站起身，跟学生一起冲郑经鞠躬，说声：“老师再见。”
然后走出了教室。
陪同的教委的同志赶紧跟上去，然后还没忘回头狠狠瞪了校长一眼，指着校长一副恨铁不成钢的样子。
本来一件皆大欢喜，都能从中获益的事情，就这样被搞砸了。
“潘森先生，我们学校为诸位来宾准备了很有当地特色的本地菜。做菜的师傅学了几十年的鲁菜，手艺绝对一流。中午就在我们学校用了餐再走吧？”校长拔步跟上，殷勤的冲潘森道。
他心中还存着万一的期望，万一潘森就因为做的菜好吃决定选择一中了呢？
而潘森听到校长的话，本来想要拒绝的。不过想了想，还是点了点头：“据我所知现在真正有本事制作一席正宗鲁菜的师傅已经不多了，孔子先生的食不厌精脍不厌细就是说的鲁菜。我在美国一直未曾找到过真正的鲁菜馆，既然校长安排了，我就却之不恭，尝尝咱们这发源地的正宗菜式。”
校长闻言大喜，连声说好，赶紧让两名副校长陪同着参观校园，他去亲自安排宴席了。
今天能不能力挽狂澜，绝处逢生，就看这一顿饭了！
等潘森一行人走远，校长不由回头指了指郑经，道：“你啊你！关键时刻掉链子，真的很让我失望！以后学校还如何敢把重要任务交给你？！好好反省吧！”
郑经被校长说的诚惶诚恐，唯唯诺诺的说不出话来。
本来他指望着这次的事情翻身，彻底改变被王庸羞辱的负面印象。有机会更是可以借机再踩王庸几脚，把之前的仇一起报了。
谁知道理想很丰满，现实却太骨感。骨感到郑经感觉全身凉飕飕，连一件衣服都没穿，被人扒光了一样。
六班学生此时也默默看着自己班主任，一个个本来对郑经信任有加的眼睛里，生出丝丝狐疑。
他们这个年纪的孩子心理叛逆，“愤青”情节也最为严重。在外国人面前丢脸，是他们不能接受的。
他们原本设想的是大华夏文化彻底征服潘森，让潘森惊呼不可思议的。
可现实却相反，潘森却以外国人的身份给他们上了一堂华夏文化的课。
“屈辱！”一个学生重重的锤了一下课桌，小声道。
郑经嘴角一抽搐，想要训斥那个学生。可不知为什么到了嘴边的话偏偏说不出口，只能咽下去，灰溜溜的走向办公室。
蹬蹬蹬，校长一溜小跑，全身都跑出了汗水，往校长室冲去。
刚才他那一番鲁菜老师傅的话都是胡说的，事实上学校食堂里根本就没有一位超过四十岁的厨师。
当时他灵机一动，想要利用潘森对于华夏文化的喜欢来留下潘森，没想到生效了。
只是现在问题也摆在了面前，他必须尽快找到一位鲁菜老师傅，做出一顿真正让潘森喜欢的宴席来。
校长记得他抽屉里好像有一张著名鲁菜大师的名片的。
砰一声推开门，校长跟一阵风似的冲进屋里。
只是当他看见正惬意坐在椅子上的王庸后，不由愣住了。
“你还没走？你不是被开除了吗？”校长有些气愤的问道。
王庸眉毛一挑，道：“就算开除也得给个辞退手续，并且补偿一定工资吧？你以为是黑涩会收小弟呢，想招就招，不想招就赶走？”
“你……简直无赖！要钱是吧？好，给你！我马上给财务打电话，让他们结清你的工资，然后你立马从我面前消失！”校长说着，拿起电话道。
“不着急，校长要是有重要事情还是先忙重要事情比较好。看校长神色，似乎郑老师的课讲得不顺利？”等待的这段时间，王庸早就打听清楚了今天全校严阵以待的到底是什么事情。
说实话，他在听到讲课老师是郑经后，就不由摇了摇头。
倒不是出于两人之间的罅隙，对郑经有偏见。而是郑经确实不太适合这种场合。
郑经作为一名具备丰富教学经验的老教师，在应试教学方面的能力毋庸置疑，就连王庸其实心里也是佩服的。
可这种应试教育，死板的讲解，面对华夏人还行。面对外国人，就显得很无趣了。
就像是我们听英语课一样，哪怕英语老师把语法讲解的再漂亮，也引不起我们的兴趣。反倒是英语老师唱个流行歌曲，会一下子让我们沸腾。
找准听课者的兴趣点，比什么都重要。
所以说郑经的失败早就在王庸预料之中，王庸现在也是明知故问。
校长愠怒的看王庸一眼，说：“你现在是不是很幸灾乐祸？觉得这是对我的报应？”
“校长您这么说就是侮辱我王庸的人格了。虽然校长您想要开除我，可在这件事上您的出发点是为了学校，为了学生。我就算再记恨您，也不能在这个时候幸灾乐祸啊！”王庸一本正经道。
“哼，这还像是句人话。不过别以为说�