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教室里顿时骚动起来。男生们表现得很兴奋；交头接耳地猜测议论。徐老师止住大家；说我们不希望这个打人的人是我们学校的；更不希望是我们班上的。
…据说这个人年龄不大本事不小；躲到猪场树林子里面谈情说爱被人家逮到了；一言不合就跟人家玩武功；打得人家鼻青眼肿；个个上了医院。说到这里他眼睛好似不在意地向存扣这边瞟了一下。
存扣是个敏感的人；看见徐老师板着脸孔走进教室时心里就感到不好了。等老师讲到那三个家伙没能看清他的脸；才稍稍安下心。亏得他临〃敌〃时的冷静和机智；他想。他瞟了眼阿香；她安静地坐着；脸上看不出与平时有啥不同。他更放下心来。但他还是感到教室里有暧昩的眼光在他身上游移。特别是徐老师那意味深长的一瞥；让他如芒在背。
下午活动课学校临时开起全校大会。主席台上坐着派出所的领导；会场气氛显得紧张而严肃。校长首先发言；把早上发生的事情概要地讲了一下。然后声音就开始严厉起来。说学校整风大会才开了没几天；就有人到学校兴师问罪来了。
虽然眼下并没有确凿的证据肯定是我们学生所为；但已造成了很坏的社会影响。
这件事给我们发出一个严重的信号；说明学校整风的重要性、必要性、紧迫性；要长期地抓下去。一旦发生什么差池就会带来严重后果。开学以来学校风气出现了一些意想不到的混乱；有不少学生沾染上了社会上不良青少年的风习…这当然跟社会的大气候有关；但我们的老师就没有责任吗？现在国家提倡开发搞活、发展经济、发财光荣；这本是不错的；我们举双手赞成；但这并不意味着我们有些老师就可以放松自己的本职工作；卖小伙菜、开桌棋室、倒香烟、开小店…；心思发岔了；必然影响对教学工作的投入；班级思想工作放松了；有的连晚上都不想坐班了…
校长发言的分量无疑是重的。而且还触及了教师。说明他对早上的事情心里动了肝火；发言就带着火药味…会场上一片肃静。
接着派出所蒋所长则谈了当前的治安形势和一些法律常识。要求同学们安心在校学习；不要跟社会上不三不四的人打交道。并声明从即日起取缔学校操场上的练功点。
大会结束后各班回去继续开班会。几个班干部先后站起来；明确表示支持学校整风；不仅自己以身作则；还要配合老师做好班上纪律工作；云云。作为语文科代表和体育委员的存扣却没有表态；徐老师点了他的名；要他也谈谈。
〃我没啥可说的。〃存扣站起来；沉着声音说。
〃真没啥说的？〃徐老师脸上顿时不大好看。
〃没有。〃
〃你作为一个班干；开这么重要的会；心里果真没有一点感想？〃
〃别人都替我说掉了；〃存扣仍沉着声；〃他们的意思就是我的意思。〃
〃好。那么你认为你在班上起到一个班干带头作用了吗？〃
〃我问心无愧。〃
〃你参加社会上的人练功怎么解释？〃
〃武术也是一种体育运动；正和打篮球一样。社会上的人也未必都是地痞流氓。〃
〃武术是体育运动不假；可不是练了来打架的！〃徐老师的手指头把讲台点得咚咚响。他没料到今天存扣说话这么呛；明显是带着情绪；是让他下不了台嘛！
存扣听提到了打架；心里猛一紧。但马上就镇定下来；反而迎向老师逼人的目光；问道：〃徐老师；你看到我打架了吗？…如果没有；请你不要误人视听！〃
存扣知道老师怀疑上他了；眼下只有死撑；没有退路。
徐老师这会儿心潮起伏。他对存扣有种说不清的情绪。本来他是相当喜欢和器重这孩子的；各方面条件是那么的好。有时他批阅存扣作文的时候；忍不住在后面写上大段的评语；完全是以一个文学同好的口吻；没有一点老师的架子。他尊重这个得意门生；认为他将来必定大有出息；前途无量；甚至对存扣和秀平的恋情也抱着欣赏的态度；这对于一个班主任是难得的；也许是两个孩子太不俗太般配了；让人不忍心去指责什么；也许是作为一个偏爱古代文学的文科老师；两个孩子美好而自然的感情正好契合了他古典的审美追求吧。
可他又恨这孩子身上的傲气。他身上有种反叛性格；处处都表现得与众不同；情绪化；我行我素。和秀平公开对象关系；在校园里已经够招摇的了；这他姑且能够理解。但他在球场上赤裸肌肉；非常张扬的样子引起女孩子们为他疯狂尖叫；作为一个在校学生；居然参加社会青年练功打拳；前向时又和班上陈阿香关系亲密…这些他却看不惯。他身上有一种吸引学生的领袖气质；很容易成为追捧和仿效的榜样；这对于一个班级来说未见得是件好事；甚至是危险的。作为一个班主任他需要的是正常的班级秩序；个性过于突出的学生给班级带来的纪律和情绪波动是显而易见的；常常平添了工作难度和烦恼。他有这个经验。于是他多次想找存扣谈谈；但他知道存扣毕竟不是一般的孩子；怕谈得不好反而会有损威信和尊严。这孩子太沉静；沉静得教人无懈可击。他有些沮丧；但他不想在心理上输给一个学生；他在寻找机会。
今天早上外面三个小青年来学校闹事；他和校长就猜到八成是存扣所为。只有存扣有这样的能耐。校长说；这个存扣不简单啊；你要花点心思和他沟通沟通；像这样的孩子要么出落得很优秀；一旦学坏；往往比一般学生更严重；更危险；更可怕。他马上意识到这是一个机会。他打定主意晚上把存扣叫到他家里来好好谈一谈；把情况套出来；然后再宽宏大度地安慰和解脱他；这样一来可以刹刹他的锐气；二来也可以趁机融洽一下师生关系；一举两得。可他没有料到下午学校就临时安排了会议；打乱了他的计划；更没料到存扣竟像个没事人似的；而且还当着全班这般顶他。一时间他真是气昏了；失去了理性；竟在并没有确凿证据肯定是存扣所为的情况下就蓦然向存扣发难。但是话既已出口；就不能收回；只有硬着头皮斗一斗了。
这是一对师生之间的较量。
这是两个男人之间智力和心态的较量。
两个人都输不起。
所以当存扣指责他误人视听时；他决心一不做二不休；和存扣公开摊牌。他居然笑了一下；因为他觉得手里还有张硬正的牌。他问：〃你昨晚上哪去了。我指的是晚自修以后。〃
〃没上哪。〃
〃但是有人看到你出去的。〃
〃谁？〃
〃传达室老张。…你究竟出去干什么去了；你太有名了；谅老张不会看花眼吧！〃
存扣淡然一笑：〃是的；我出去了。〃
班上顿时嗡起来。阿香转头盯了他一眼；眼里有不易察觉的惊惶。
〃我肚子饿了；出去找东西吃。〃存扣接着又说。
班上有人咕咕地笑出了声。
徐老师正为存扣承认出去心里一喜；哪知道他又接着就调侃他似地跟了这么一句。他简直气疯了；嘶哑着声音喊：〃你说；在哪吃的！你说；你说！〃
存扣说在附近转了一圈；没吃着啥；又回来了。回来泡了焦屑。他指了指隔排的一个男生；说你可以问曹军。
曹军站起来证明存扣是跟他借开水泡焦屑的；不假。
徐老师直定定地站在讲台后面；脸色相当难看。存扣也直挺挺地站着。老师不叫他坐他是不会坐的；维持着他冰冷的礼貌。
这时门一响；戴校长满面春风地进来了。他朝徐老师点点头；附耳说了一句什么。徐教师朝存扣看了一眼；脸上现出很古怪的表情。
戴校长说；班会开得这么严肃紧张；好嘛！说明你们徐老师对整风工作是认真负责的嘛！哈哈；刚才有人在办公室告诉我；说你们班会开得剑拔驽张的；我就跑来了。
同学们见一向严肃的校长打着哈哈；和下午开会时判若两人；都有些不理解；支楞着耳朵听他往下说。
〃刚才派出所蒋所长匆匆打来电话；吿诉我今天来闹事的三个小青年下午又跑到了所里；声明说他们是被外庄人打伤的；而且打他们的有好几个人。他说搞不懂这几个家伙早上来学校闹事；下午却到所里辟谣；究竟葫芦里卖的啥药！哈；我也搞不懂。
〃可不管怎样这事与我们学校无关了；我是一块石头落了地。但这个误会也带来了好处；就是促成了派出所开始关心我们学校的治安工作了；无意中又推进了学校的整风运动。〃
他看存扣还直定定地站着；沉默了一下；回头看徐老师；不知他早已悻悻地走了。他严肃地对存扣说：〃对老师的尊重是一个学生最起码的素养；哪怕老师误会了你也不该随便顶撞。存扣同学；你今天对徐老师耍态度是不对头的；你知道不知道？〃
存扣点了点头。脸上表情有些复杂。
〃你坐下吧。〃戴校长盯大家看了两眼；说；〃好了；班会结束。〃
64、大哥帮他摆平
存扣想不到事情竟发生了这样的逆转；松了口气之余；心里满是意外和迷惑：那三个家伙为什么要这样做呢？这不是实际上是在为他解脱吗？可不管怎样；他这次打架的事总算侥幸混过去了；想想真是后怕。他想到自己把徐老师顶得那么尴尬和气恼；心里不免有些歉疚。他感到有点过了分；但当时的情境不那样死撑又有什么办法呢。
存扣的疑惑在下礼拜二那天得到了解除。
那天中午他到老街浴室洗澡；出来后正好在棉加厂门口遇上了祥哥。几天不见；两个人感到很亲切；边走边谈心。存扣问祥哥学校的练功场地没了；现在在哪儿练呢。祥哥说散了；散了也好；这些小子学了点三脚猫；到处惹事生非；不教他们了。我也没功夫；厂里把我调销售部了；以后要常出去。散掉也好。
存扣说蛮可惜的；天天练惯了的；还真有点失落。
祥哥笑着拍拍存扣的肩；说你掌握的功夫防身足够了。你基本功好。以后啊；常把韧带拉拉；别把腿僵了就行。
又神秘地朝存扣眨眨眼；说：〃学校里的危机解除了？〃
存扣惊讶地说：〃祥哥；你知道？！〃
〃我有什么不知道！〃祥哥打着哈哈；〃你第一招过背摔；第二招格挡冲拳；转体后又来了个侧踹；对不对？〃