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许多富人知道这一课，尤其是靠自己挣得财富的人知道此课。可大多数辛苦工作的人并不知道这一课。
富爸爸对我说：“大多数人不富的原因是他们被教导去寻找工作。但假如你只想寻找工作，致富几乎就是不可能的。” 富爸爸继续解释说，若人们找到他并问“我为你做这份工作，你会付给我多少钱”，那么，“这么想和说的人可能永远都不会富。假如你四处寻找能支付你的人，你永远都致富无望。”
《富爸爸，穷爸爸》一书中，富爸爸拿走我的每小时10美分仅是这套图书中的一个故事，但正是书中的这个故事使富爸爸“交换”一课后面隐藏的真正的课程显现出来。免费工作之后，我开始从不同的角度看问题，我开始寻找商业和投资机会而不仅仅是一份工作。我的大脑正在被训练去看别人看不到的东西。一旦我得到了富爸爸商店里将被扔掉的小画书，我就开始学到了富爸爸成为富人的最大秘密之一。这个秘密就是不要为钱工作，不要期望去找工作以便得到工资。富爸爸随后对我说：“大多数人无法致富的原因是他们已被训练出为他们所做的工作索要报酬的思维路径。假如你想致富，就需要按你能为多少人提供服务的模式思考。” 当我停止为每小时 10美分工作时，我就停止了为富爸爸工作以获取报酬的想法，并开始寻找为更多的人服务的道路。一旦我开始用这种方式思考，我就开始按富爸爸的思维模式进行思考了。
一天仅有那么多小时
今天，大多数年轻人上学并学习一项技能以便日后寻找工作。我们知道一天仅有那么多小时。如果我们按小时或按其他时间测算方式，出卖劳动力，我们在一天中所拥的时间是有限的。而有限的时间又固定我们所能挣的钱数。例如，一个人每小时挣50美元，一天工作8小时，那么此人每天最多能挣400美元，每周则为2000美元。一周有5天工作日，此人一月可挣8000美元。这个人增加所挣钱数的惟一方式是增加工作时间——这就是为什么美国政府统计部门宣布每 100位65岁的人中仅有1位是富人的原因。大多数人被培养成去工作以获得工资的思维方式，而不是去思考自己能为多少人服务。富爸爸常说：“你为之服务的人越多，你就会越富。
许多人被培养成仅为一个雇主或一定的顾客服务。富爸爸说：“我成为商人的原因是我想为尽可能多的人服务，他常会画下面这张现金流象限图以强调他的观点。”（引自《富爸爸财务自由之路》）
指着象限的左边，他会说：“这边是靠体力付出获得成功的。”指着象限的右边，他说：“在这边成功需要财务工作。”他继续说道：“体力工作和财务工作之间差异巨大。”换句话，在你用体力工作和用你的钱或你的体系做财务工作之间存在极大的差异。富爸爸还说：“我干的体力活越少，我为之服务的人数就越多，作为交换，我挣钱就越多。”
写《富爸爸，穷爸爸》一书的最初目的是寻找为尽可能多的人服务之路，并且我知道如果我这样做，就会挣一大笔钱。在写此书之前，我教过此类课程并收上千美元的学费。虽然我正在挣钱，可我仅仅是为少数人服务，故而慢慢变得无精打彩并想脱离这个过程。一旦认识到我需要为更多的人服务，我知道我应该写书而不仅仅是讲。
今天，同样的课只花不到20美元。我为几百万人服务，虽然很少工作，可我挣钱很多。所以多年前拿走我每小时10美分这堂课继续在起作用。起作用的原因是富爸爸致富的课后隐藏的课程是为尽可能多的人服务。如他所说：“大多数人离开学校去寻找高薪工作，而不是寻找为尽可能多的人服务之路。”
（对富爸爸教我如何为尽可能多的人服务一课感兴趣的读者，可在第三本书《富爸爸的投资指南》中找到这一课。这堂课在B—I三角形中教授，而B—I三角形就是一个指导人们提出想法并把这些想法变成几百万美元以便为更多的人服务的结构。许多人都有能使我们的世界更加美好的伟大想法，但问题是大多数人在离开学校时没学会将这些想法变成现实的必需技能。富爸爸不是让我们找工作，而是教他的儿子迈克和我建立为更多的人服务的公司。他说：“如果你建立了能为几百万人服务的公司，作为你努力的交换，你将成为百万富翁。如果你为上亿人服务，你将成为亿万富翁。这是最简单不过的交换。” 也是第三本书中讲的内容，即建立一个有可能为几百万人，甚至上亿人服务的企业，而不是为一个雇主或少数顾客服务。富爸爸说过：“你可以通过嫁给有钱人致富，也可以通过吝啬、贪婪和诈骗致富。但致富最好的方式是慷慨，我所遇到的一些最富的人都很慷慨。他们没有考虑自己该被支付多少，而是考虑能为多少人服务。”）
我该付给孩子多少钱？
我常被问到下列问题：
？我该给孩子多少零花钱？
？我是否该停止支付孩子们所做的任何事情？
？孩子成绩好，我就给他们钱。你赞成这种做法吗？
？我是否该告诉孩子不要在球场工作？
对此类问题我的常规回答是：“如何补偿孩子取决于你。每个孩子不同，每个家庭也各不相同。”我只想提醒你记住富爸爸的课程并记住金钱是一种很有力的教具。如果你的孩子希望不付出什么就得到钱，那么也许他们的生活将是一无所有的生活。如果你的孩子仅为得到工资而学习，那么若你不为他或她的学习付工资时，会发生什么事呢？这是谨慎使用金钱为教具的问题。因为虽然钱是一种很有力的教具，但对你的孩子来说，还有更多要学习的东西。课后隐藏的课程更加重要，其中之一就是关于服务的课。
慈善在家中开始
我的爸爸妈妈都是非常慷慨的人，但他们和富爸爸慷慨的方式不同。作为夏威夷岛教育长官，爸爸下班回家后，与孩子们一起吃晚饭，一周参加 PTA（家长教师联谊）会议两到三次。还是孩子时，我记得晚饭后我站在厨房窗户前向外挥手，望着爸爸驾车而去。他在按自己的方式为尽可能多的家庭服务。许多次他坐车到 100英里以外的地方开会直到很晚才回来，而他只能在早上才能看到并祝福他自己的孩子。
妈妈经常带孩子一起参加教堂里销售面包和捐赠物品义卖的活动。她极愿意奉献她的时间并要求她的孩子们也这么做。作为一名注册护士，她也定期为美国红十字会工作。我记得在潮汐和火山爆发的大灾难中，她和爸爸一天到晚出去，为需要的人服务。当他们有机会参加肯尼迪和平公司时，他们立即投入进去，即使工资急剧减少也在所不惜。
富爸爸和他的妻子有许多观点与我的妈妈和爸爸观点相同。他的妻子在妇女俱乐部里异常活跃，常为值得的事情捐钱。富爸爸定期向教堂和各种慈善机构捐款，并资助两个非盈利性机构的董事会。
我从这两对父母身上认识到无论你是社会活动家还是资本家，慈善都应从家中开始。假如你想让孩子们变富，教他们为尽可能多的人服务是无价的课程。正如富爸爸所说：“你为之服务的人越多，你就越富裕。”
第三部分
发现孩子的天赋
富爸爸坚决鼓励他的儿子和我通过为尽可能多的人服务这一方式致富。他会说：“若你把心思全花在仅为自己赚钱上，你会发现致富太难了。如果你不诚实、贪婪和付给人们的报酬少于他们应得的，你也会发现致富很难。你可以通过这些方式致富，但财富的价格很高。但是如果你把业务目标首先放在为尽可能多的人服务上…………一心想让他们的生活更容易些，你就会找到巨额的财富和快乐。”
穷爸爸坚信每个孩子都具有天赋，即使这个孩子在学校里功课不好。他认为天才并不一定是坐在教室里并知道所有正确答案的人，他也不认为天才比别的人聪明。他坚信我们中每个人都有天赋……而天才只不过是那个足够幸运地发现他或她的天赋并找到了释放天赋的方式的人。
为了使他的关于天才的课程更加有趣，穷爸爸给我们讲了一个故事。他说：“在你们每个人出生之前，便被给予了某种天赋。问题是没人告诉你你已被赋予了天赋，也没人告诉你当你发现它时，该怎样利用它。在你出生后，你的工作是发现你的天赋并发挥它……为每一个人。假如你发挥你的天赋，你的生活将会充满神奇。”
穷爸爸按这种方式写下了天才这个单词：
GENI—IN—US 我们身体里的精灵）
他继续着他的故事：“天才就是发现了藏在他或她自己身体里的精灵的人。就像阿拉丁发现了瓶子里的精灵那样，我们每个人都应发现藏于我们自己身体里的精灵，这就是天才这个单词的采历。天才是在他或她自己的身上发现了精灵的人，天才是发现了他或她被给予的天赋的人。”
穷爸爸随后还会加上他的警示语：“若你发现了你的精灵，你的精灵会让你进行三个愿望的选择。它会说，第一个愿望是‘你愿意仅把你的天赋留给自己吗？’，第二个愿望是‘你愿意把你的天赋送给你所爱的人和与你亲密的人吗？’，而第三个愿望是‘你愿意把你的天赋给所有的人吗？’”
显然，对我们这些孩子来说，会选择第三个选择。穷爸爸的课总会这样结束：“世界充满了天才。我们每个人都是天才。问题是。我们中大多数人都把自己的天赋深锁于瓶子里。还有太多人选择仅为自己或自己所爱的人发挥天赋。只有当我们选择了第3个愿望时，精灵才会从瓶子中出来。当我们选择发挥出我们的天赋时，魔力才会出现。”
两个爸爸都相信给予的魔力。一个爸爸通过建立