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在现实生活中，人们时常抱怨这不民主、那不平等。但是作为教育单位的学校，却以教育管理的名义，进行着侵犯学生权利的活动。这样的事情，对于我们整个社会的民主、平等极为不利。
我认为：作为教育单位、作为为社会培养建设者和接班人的学校来说，就应该更加注意平等、民主思想的教育和实施，就应该更加注意尊重、保护学生的基本权利也包括隐私权利，这样做受益的不光是学生个人，而是整个社会。
第六部分中学生恋爱值不值得大惊小怪？（1）
［资料］
《北京日报》2004年，4月31日报道：有家长A女士发现女儿小B电话频繁，还有个男孩常在她家楼下徘徊，便找到班主任C反映。C发现小B和班里一个男生关系比较密切后，便在课堂上、教研室里多次翻看其书包、日记以及给其他同学的信件，还不许同学和她说话。小B在日记里写道：“老师经常侮辱我，逼我转学……”由于无法承受完全被孤立的痛苦，小B于去年6月4日离家出走。……在小B出走后，学校和班主任却对此事漠不关心。回家以后，小B的心情一直很压抑，后来被诊断患上了忧郁症。……去年8月，小B将班主任和学校告上了法庭，诉讼的请求很简单，只要求老师的一声道歉。
这是一篇叫人心沉的报道。
作为家长发现孩子有和男同学交往的现象，本想通过老师帮助处理，没想到班主任老师却采取了极为错误的做法，最终导致学生精神抑郁、离家出走等不良后果。这样不但达不到教育、帮助孩子的目的，反而给孩子造成了不可磨灭的创伤。
我个人认为，发生上述悲剧家长、老师、学校都有责任。
首先，家长不应该神经过敏！当发现孩子“电话频繁，还有个男孩常在楼下徘徊”的时候，应该先找孩子开诚布公的谈谈，通过交谈摸清楚孩子只是比较密切的同学关系，还是真的在谈恋爱。如果只是比较密切的同学关系，给孩子讲清道理，提醒他们不要继续发展也就够了，就算是真的在谈恋爱，也应该进行正确的引导，通过家长和孩子的沟通，使孩子知道怎么做是对的，怎么做是错的，把问题解决在萌芽状态。家长大事小事都找老师，表面上是为了和学校沟通，想通过家庭、学校共同教育，实质上是家长低估或放弃了自己才是孩子成长过程中最重要、最有影响的教育者。
家长的做法已经不妥，老师的做法更加错误，老师“在课堂上、教研室里多次翻看其书包、日记以及给其他同学的信件，还不许同学和她说话的做法已经与其教育者的身份不相吻合了，再加上“经常侮辱”、“逼我转学”的做法就更加让人不敢相信这样的人，这样的师德还配不配再做教师！
如果说班主任老师因为自身素质问题导致学生受到伤害属个别行为，学校对教师的师德教育抓得不够还能够谅解的话，在孩子已经离家出走的情况下，“学校和班主任却对此事漠不关心。”就不仅仅是个别教师的素质和师德问题了！这里面是否与学校的办学思想有关？学校是否在处理男女学生交往的问题上，一直存在着比较大的问题？而现在仅仅是其中一例？
作为教师，我遇到过许多所谓“早恋”的学生，也接到过许多学生家长的反映，而且无论是自己的学校还是别的学校都有不许中学生恋爱的规定。作为教师，我也经常看到有许多家长和老师，一旦发现学生有异性间的交往，就神经过敏、大惊小怪，好象真有什么不测将要发生一样。
对于中学生有异性间的交往甚至恋爱现象，我个人认为是不值得大惊小怪的。
记得几年前，我带的学生中有一个男同学成绩下降的很厉害。高三了，正是提高成绩的关键时刻，怎么能在这个时候出问题呢？我找了那个学生谈话，询问他成绩波动的原因，当时他说没什么，可能是心情比较紧张造成的，我只说了些让他心情放松的话，鼓励他要正确对待考试，不要过于紧张。但是，又测验了两次，他的成绩还在继续下降，而且我观察到他和班里的一个女同学，在用眼神交流的时候，总有一些不对头。我明白他成绩下降的原因了！通过了解，我知道他们真的在谈恋爱，而且已经陷得很深，要他们分开已经是不明智的了！
第六部分中学生恋爱值不值得大惊小怪？（2）
于是，我找来了那个男同学，我拍了拍他的肩膀，笑着对他说：“小子，真有你的，今天你可要说实话了”。他不吭声，看到他的脸红一阵白一阵的样子，我又对他说：“其实也没有什么，都十八九岁的人了，对异性没有好感那才叫不正常呢”，听我这么说，他疑惑地看着我，不知道我是说的真心话还是在讽刺他。看他疑惑的样子，我继续说：“我也是过来人，像你这么大的时候……”看我说的真心话，他哭了，他对我说：“我也觉得这样下去会影响学习，我还怕父母、老师、同学知道了会看不起我们，但是我真的没有办法，我们……我真不知道该怎么办才好……”。这个时候，我又拍了拍他的肩膀说：“你觉得矛盾，怕让父母、老师、同学知道，说明你懂得现在你的身份是学生，懂得你的主要任务是学习。但是，感情是个奇怪的东西，不是一句话就能够了断的，你觉得你们没有办法分开，起码说明你是有责任心的，作为老师我也觉得你们比较般配，我支持你们。”他很惊讶的看着我，嘴张的大大的，想说什么又没有说。“但是，我必须提醒你们，现在是高考的重要关头，你们最重要的是学习，只有抓住现在的时光，顺利地通过高考，你们的爱情才会美满。所以我要求你们，放下包袱，明确关系，再不要怕这怕那，不要把精力用在揣摩别人的看法上。等你自己心态放好了，你就知道该怎么相互鼓励、相互帮助取得好的成绩了……你也把我的话带给她，说我支持你们！”我一边说，他一边点头。最后我又对他说：“我们毕竟是学校，你们俩的交往可不能影响到班级和学校啊！”听到这里，他说：“老师，请相信我，相信我们，我知道该怎么做了，我不会让你失望的！”……从那以后，在班里再也看不到他们不自然的目光，班里也没有因为他们的交往而“天下大乱”，而且他们的成绩又逐步回升，最后他们以优异的成绩考上了自己理想的大学。那一年的教师节，我收到了他们俩合寄的卡片，以后的春节他们都来看我。现在，他们已经工作了，但是还和我保持着联系……
所以，中学生恋爱现象不值得大惊小怪。不要以为只要是男女交往就有问题，只要谈恋爱就会影响学习，就会影响班风、校风，它不是什么洪水猛兽，只要家长、老师以恰当的方式引导，一般都不会出现复杂问题的。
现在的中学生恋爱现象确实存在，从初中开始，就有异性间交往密切的现象。但是，学生之间异性的交往真正以恋爱为目的的并不多，如果被扣上“早恋”的帽子显然是不恰当的。由于现在的生活条件比较好，孩子发育、成熟都比以前早，就算是真正出现青春期冲动也是正常的。老师和家长应该了解孩子们这个特殊时期的生理、心理特点，给予正确的引导。好多时候，因为大人的神经过敏、大惊小怪使得本来简单、正常的事情，变的复杂、不正常起来。家长、学校和老师对谈恋爱的学生，要管，而且该管，但管理必须是在保护学生隐私的前提下，以尊重学生的方式，让他们自己认识到自己的行为不妥而心悦诚服地改正。学生早恋之所以为校规所禁，是因为它不利于学习，不利于学生自己。学校和教师不能用一种更不利于学生的办法、更不利于学生的结果来处理这种事。个别因为采取简单、严厉甚至极端的措施会给孩子造成很大伤害，结果往往适得其反。
此时我记起了大禹治水的故事，只有疏导才是真正解决问题的办法。现在的中学生因情感问题而引发的事件比较多，如何正确对待青春期的感情萌动，确实值得我们教育工作者反思。
第六部分有了多媒体后怎样上课？
［背景资料］
现在的很多学校都有了多媒体教学平台，并且实现了互联网与校园网的对接，学校的教学环境和教学条件有了很大的改善。但是在一线教师中存在这样两种倾向，要么采取排斥态度仍然靠着“一支粉笔一张嘴”上课，要么勉强将课本知识堆积到计算机中，大搞书本搬家、黑板搬家，一堂课下来黑板上竟然没有一个字……
多媒体教学平台，是现代化教育的重要组成部分。作为一种辅助教学工具，我们要不要使用多媒体教学？怎样使用多媒体教学？
这个问题是摆在每一个教师面前的首要问题。
A、要不要使用多媒体教学平台？
这个问题常常出现在刚刚实现现代化教育设备的学校中。已经习惯了传统教学模式的一部分老师，尤其是较有成就的中老年教师，他们认为：以前没有电脑、没有网络就是靠着“一支粉笔一张嘴”还不是一样上课？还不是一样出成绩、出人才！在这种思想的驱动下，行动上表现为拒绝使用电脑多媒体，或者充其量使用实物投影仪，结果课堂摆脱不了传统教学的模式，严重浪费了设备资源，教学效果也得不到很大的提高。
记得五年前，我校刚刚建好多媒体教学平台时，也有同样的经历。一开始是排斥的。排斥的原因有二：第一是认识上有问题，第二是自己对电脑、网络了解的太少，用起来不方便。
在一次师生座谈会时，学生说他们喜欢老师用多媒体上课，用多媒体上课他们的记忆更深刻……之后，我强迫自己学习电脑、学习网络知识，并且把我自己所教的几个平行班分组，一组进行�